下列成语中，不是出自《论语》的是( )

【名词&注释】

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[单选题]下列成语中，不是出自《论语》的是( )

A. 升堂入室
B. 教学相长
C. 诲人不倦
D. 有教无类

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学习资料：

[单选题]知识获取的主要途径是直观和( )。

A. 概括
B. 分析
C. 比较
D. 综合

[单选题]下列选项中，作品、作者与国家对应正确的一项是( )。

A. 《鲁滨逊漂流记》一一笛福一一法国
B. 《基督山伯爵》一一小仲马一一法国
C. 《雨霖铃》一一柳永一一南宋
D. 《泊秦淮》一一杜牧一一唐代

[多选题]教育目的是存在于人的头脑中的一种观念性的东西，它反映的是教育者在观念上预先建立起来的关于未来新人的一种主观形象。( )

A. 对

[多选题]简述体育课健康分组的方法及教学注意事项。

A. 体育课健康分组主要分为三种： ①基本组。基本组是指身体发育和健康状况基本正常者，且有一定的锻炼基础。按教学大纲进行教学和体育测验，也可以从事专项训练和比赛。 ②准备组。准备组是指身体发育和健康状况有轻微异常者，过去很少参加运动。学生在原教学大纲的基础上降低运动负荷进行教学，避免参与剧烈的体育竞赛。 ③医疗体育组。医疗体育组是指身体发育和健康状况有明显异常和残疾者，不能按教学大纲的要求进行，可以不按教学大纲的规定教学，而让他们按照医疗体育的教学计划进行体育活动，帮助其治疗疾病，恢复健康。

[多选题]简述如何培养学生的体育学习策略。

A. (1)教师指导 首先，教师在教学中应采用多种教学手法与手段，使学生在多种学习的方法中找出适合自己的学习方法，并在不断的练习中逐步形成自己的学习策略；其次，还需有目的地将学生调整到适宜的学习状态，只有在学生的身心均处于较佳的状态时，学生感知与领悟能力才能得以充分的发挥；再次，针对学生的个体差异设计有效的学习方法，使学生明确自己的优势与不足，从而确立自己相应的学习策略；最后，利用学生的已有经验帮助学生选择有效的学习策略，使学生在举一反三的学习中形成各自的学习策略体系。 (2)启发与诱导 教师应在教学过程中多设计一些“为什么要这样………‘怎样才能这样……”的启发性情景提问。让学生在自我学习与练习的过程中寻找问题的答案，理清学习的过程与思路，体验成功的感觉，从而形成自身特有的学习策略。(3)分析与纠正 学生对运动技术的学习是一个不断改进与提高的过程。在教学中，当学生产生错误时，教师应引导学生自己去分析问题，教师此时只是给予一些思路上的启示。学生在纠正错误过程中遇到困难时，教师可给出多种纠正方法，使学生在不断领悟错误的所在和有针对性练习的过程中，形成自己的学习策略体系。 (4)自我体验 在教学过程中应引导学生积极参与各种运动实践，在实践中发现不足，针对自身的不足，进行有针对性的学习。在学习过程中不断运用已有的各种学习策略，对相应的技术进行改进，通过对技术的改进获得成功的体验，形成相应的学习策略。 (5)形成与创新 教学过程中应培养学生有意识地尝试用不同的学习方法去解决同一问题，或者用同一方法解决不同的问题，并从中找出最佳解决方法的能力，从而不断地丰富自己的学习方法，最终形成自己的学习策略系统，并使自己对学习策略系统的操作更加有效。

[多选题]师生冲突是教师和学生之间出现尖锐的矛盾冲突，既有利又有弊。( )

A. √

[单选题]在问题教学的解决问题阶段，教师应该帮助学生激起以下一系列的心理活动( )。

A. 激发学生的兴趣，能回忆起有关的知识和规则，激活并运用以前学会的认知策略、把回忆起来的规则靠认知策略重新组织
B. 对有关的知识保持相当的注意、激活并运用以前学会的认知策略、把回忆起来的规则靠认知策略重新组织
C. 能回忆起有关的知识和规则，激活并运用以前学会的认知策略、把回忆起来的规则靠认知策略重新组织
D. 回忆有关的知识和规则、激活认知策略、提出必要的假设

[单选题]学习动机支配着学习者的学习行为。小刘为了得到老师或父母的奖励而努力学习，则他的学习动机是( )。

A. 内部动机
B. 外部动机
C. 高尚动机
D. 近景的直接性动机

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