教师连续提问两个学生都不能回答某个问题，而第三个学生则对问题

【名词&注释】

心理特征(psychological characteristics)、人际关系(interpersonal relationship)、发展阶段、代表性(representative)、战略规划(strategic planning)、成就感(sense of achievement)、自我实现(self-realization)、首因效应(primary effect)、不感兴趣(their employees)、可选择的(optional)

[单选题]教师连续提问两个学生都不能回答某个问题，而第三个学生则对问题进行了分析和解释，尽管他的回答并不完全正确，可是教师还是会认为第三个学生更出色些，这种现象属于（）。

A. A．首因效应^{(primary effect)}
B. B．光环效应
C. C．投射效应
D. D．对比效应

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学习资料：

[单选题]个体的沟通风格不包括（）。

A. A．自我实践型
B. B．自我保护型
C. C．自我暴露型
D. D．自我实现^{(self-realization)}型

[多选题]满足成就需要的行为可以是（）。

A. A．对资源进行控制
B. B．比竞争者更出色
C. C．发现和使用更好的方法完成工作
D. D．实现或者超越一个难以达到的目标
E. E．影响他人并改变他们的态度和行为

[多选题]在使用心理测验对应聘者进行评价和筛选时，可选择的^(optional)策略有（）

A. A．首因策略
B. B．择优策略
C. C．淘汰策略
D. D．晋升策略
E. E．轮廓匹配策略

[单选题]（）是指对某个群体形成一种概括而固定的看法后，会据此去推断这个群体的每个成员的特征。

A. 首因效应^{(primary effect)}
B. 光环效应
C. 投射效应
D. 刻板印象

[多选题]团队过程的主要范畴是（）。

A. 沟通
B. 影响
C. 任务和维护的职能
D. 决策、冲突
E. 氛围和情绪问题

[多选题]人际关系的发展阶段是（）。

A. 选择或定向阶段
B. 试验和探索阶段
C. 加强阶段
D. 融合阶段
E. 盟约阶段

[多选题]培训和发展领导者技能的理论和方法有（）。

A. 加速站
B. 辅导
C. 按需培训
D. 确定领导技能的范畴
E. 战略规划

[多选题]群体和组织层面的绩效薪资包括（）等。

A. 收益共享
B. 奖金共享
C. 利润共享
D. 加薪共享
E. 员工持股

[多选题]莱文泽尔（Leventhal）提出了保证程序公平的（）标准。

A. 一致性规则
B. 避免偏见规则
C. 准确和可修正规则
D. 代表性规则
E. 道德与伦理规则

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