研究结果表明，表演游戏可以培养儿童的亲社会行为，提高日后儿童

【名词&注释】

基本要求(basic requirements)、弗洛伊德(freud)、现实生活(real life)、最近发展区(zone of proximal development)、参与者(participant)、娱乐性(entertainment)、情节性、表演性、文艺作品(literary and artistic works)、结果表明(the results showed that)

[判断题]研究结果表明^{(the results showed that)}，表演游戏可以培养儿童的亲社会行为，提高日后儿童发展亲社会行为的可能性。

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学习资料：

[单选题]指导幼儿表演游戏中，选择的文艺作品^{(literary and artistic works)}要符合的两个基本要求，一是便于幼儿理解，并富有教育意义；二是（）

A. A．情节性
B. B．戏剧性
C. C．娱乐性
D. D．表演性

[单选题]游戏的主体性本质观肯定了（）

A. 儿童的生理性机制及功能在游戏中的作用
B. 生活即游戏，游戏即生活
C. 游戏活动的自由自主性
D. 游戏作为教育手段的有效性

[单选题]在游戏和发展的关系上，认为游戏领先于发展，游戏创造了儿童的最近发展区的人是（）

A. 皮亚杰
B. 维果茨基
C. 霍尔
D. 蒙台梭利

[多选题]母亲在儿童游戏中充当的角色是（）

A. 导演
B. 参与者
C. 主人
D. 研究者
E. 观察者

[单选题]儿童在游戏中反映的现实生活中事物或现象的范围规定是指（）

A. 游戏的内容
B. 游戏的过程
C. 游戏的目的
D. 游戏的评价

[单选题]（）是剩余精力说的倡导者。

A. 斯宾塞
B. 弗洛伊德
C. 皮亚杰
D. 霍尔

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