荀况说："师术有四，而博习不与焉。尊严而惮，可以为师；蓍艾而

【名词&注释】

高等数学(higher mathematics)、循序渐进、解决问题(solving problems)、成就动机(achievement motivation)、线性关系(linear relationship)、基本条件(basic condition)、意义学习(meaningful learning)、此消彼长、年龄阶段(age stage)、有意识记(conscious memorizing)

[单选题]荀况说："师术有四，而博习不与焉。尊严而惮，可以为师；蓍艾而信，可以为师；诵说而不陵不犯，可以为师；知微而论，可以为师。"下列观点没有体现荀况的教师职业素养基本要求的是()。

A. 品德为师
B. 经验为师
C. 专业为师
D. 身正为师

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学习资料：

[多选题]教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接收者和吸收者，这是新课程倡导的教学观。( )

A. 错

[单选题]幼儿的无意识记和有意识记^{(conscious memorizing)}的发展是一个此长彼消的过程。( )A.正确B.错误

A. B

[单选题]高智商者可能有高创造性，也可能有低创造性。( )A.正确B.错误

A. A

[单选题]学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是( )

A. 学习动机
B. 认知内驱力
C. 自我提高内驱力
D. 附属内驱力

[单选题]如果让六个月的婴儿学走路，不但徒劳而且无益。同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。这说明( )。

A. 遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段
B. 遗传素质的差异性对人的发展有一定影响
C. 遗传素质具有可塑性
D. 遗传素质决定了人发展的最终结果

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