人体解剖学姿势对躯干和下肢的规定是( )。

【名词&注释】

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[单选题]人体解剖学姿势对躯干和下肢的规定是( )。

A. 身体直立，两足并拢，足趾向前
B. 身体俯立，两腿分开
C. 身体直立，两腿分开，足趾向前
D. 身体俯立，两腿并拢

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学习资料：

[单选题]文化传承的主要手段是( )。

A. 生物遗传
B. 教育
C. 选择经验
D. 社会实践

[单选题]"格式刷"按钮使用的方法是( )。

A. 先单击字符再单击"格式刷"按钮，再拖动鼠标
B. 先单击"格式刷"按钮，再单击字符，再拖动鼠标
C. 可按任意顺序
D. 先单击"格式刷"按钮，再拖动鼠标

[单选题]在物理学中学习了"平衡"的概念，会对以后学习化学平衡、生态平衡产生影响，这种学习过程中的迁移称为( )。

A. 正迁移
B. 负迁移
C. 顺向迁移
D. 逆向迁移

[单选题]下列有美德育的说法，不正确的是( )。

A. 学校德育具有社会性、历史性、阶级性、民族性、继承性和世界性等特点
B. 德育过程从本质上来说，是个体社会化与社会规范个体化的统一
C. 德育过程由教育者、受教育者和德育方法三个相互制约的要素构成
D. 教育者在德育过程中起主导作用，受教育者是自我品德教育和发展的主体

[多选题]根据以下条件，完成教学设计。 　　教学内容：排球正面双手垫球。 　　教学对象：七年级男、女生共40人。 　　教学条件：排球场一块，排球40个。 　　教学目标： 　　(1)了解垫球在组织战术时的作用，建立正确的动作技能。 　　(2)初步掌握垫球技术动作，在学练中发展学生的力量、速度、协调能力。 　　(3)培养乐于学习，善于思考的能力。

A. “排球正面双手垫球”教案 一、教学内容 排球正面双手垫球 二、教学目标 知识与技能目标：能够说出排球正面双手垫球的动作要领，了解垫球在组织战术时的作用。 过程与方法目标：通过分组练习、小组合作，发展力量、速度、协调能力。 情感态度与价值观目标：通过运动体验，培养对排球运动的兴趣和善于思考的能力。 三、教学重难点 重点：垫击球的位置。 难点：全身协调用力垫球。 四、教学过程 （一）开始部分 课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。 组织教学：四列横队。 （二）准备部分 ①绕操场图形跑 方法：一路纵队绕着排球场跑，在跑步过程中听老师口令进行起跳摸高纵跳练习、交叉步、滑步等练习。 ②徒手操：头部运动、伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。 组织教学：四列横队成体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。 要求：动作到位，节奏感强。 （三）基本部分 ①讲解示范 教师示范并讲解排球正面双手垫球的动作要领。 动作要领：屈膝，两脚约与肩同宽，屈肘，手置于胸腹前；迎球时快速移至球落点处，半蹲前臂插入球下，两臂靠拢成平面，蹬地、伸膝、跟腰；重心前移，含胸、提肩、压腕、顶肘腹前约一臂击球的后下方；用腕关节以上10厘米处击球的后中部。 讲解口诀：插、夹、压、移、蹬、跟。 ②练习 (1)无球动作的练习，教师口令引导学生练习。 (2)两人一组击固定球练习。 (3)两人一组，一人抛球，一人垫球。 (4)两人一组，分别相距3米、5米做对垫练习。 ③检验一排球友谊赛 方法：学生分为4组，1组对3组，2组对4组。规则：一球一分，先得6分的小组为胜利。 （四）结束部分 (1)放松活动：配乐放松操。 (2)课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进学生，激励全体学生。 (3)宣布下课、师生再见、回收器材。 五、场地器材 场地：排球场； 器材：排球、网兜、标志杆。 六、教学预设 练习密度：45%；平均心率：125 ~135次/分。

[单选题]教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击和性别的关系，这种研究方法是( )。

A. 个案法
B. 实验法
C. 调查法
D. 观察法

[单选题]下列选项中没有体现教师劳动的创造性的是( )。

A. 根据学生特点因材施教
B. 不断更新教学方法
C. 创造性运用教学规律
D. 言行举行上为学生做示范

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