世界各国的学制存在着差别，但在入学年龄、中小学分段等方面具有

【名词&注释】

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[单选题]世界各国的学制存在着差别，但在入学年龄、中小学分段等方面具有较高的一致性。这说明学制的建立要依据( )。

A. 社会政治经济制度
B. 生产力发展水平
C. 青少年身心发展规律
D. 民族和文化传统

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学习资料：

[多选题]材料： 　　鲁迅说："汉文慢慢壮大是时代使然，但华丽好看，却是曹丕提倡的功劳。"曹丕认为人寿有限，而文章可流传不朽。可见曹丕讲求和提倡文章华美是与他对人生"不朽"的追求相联系的。这样一来，魏晋文学及其形式本身，其价值和地位便大不同于两汉。在汉代，文学实际总是宫廷玩物。司马相如、东方朔这些专门的语言大师都是皇帝弄臣，处于"俳优畜之"的地位。在两汉，文学与经术没有分家，门阀大族累世经学，家法师传，是当时的文化保存者和垄断者。他们认为真正有价值有意义能传之久远以至不朽的，只有由文学表达出来的他们个人的思想、情感、精神、品格，从而刻意作文，确认诗文具有自身的价值意义，不只是功利附庸和政治工具。自魏晋到南朝，讲求文辞的华美，文体的划分，文笔的区别，文思的过程，文作的评议，文理的探求，以及文集的汇纂，都是前所未有的现象。它们成为这一历史时期意识形态的突出特征。从玄言诗到山水诗，则在创作题材上反映了这种自觉。文的自觉要求用形象来谈玄论道和描绘景物。在具体创作批评上也是如此。曹植当时具有很高的文学地位，钟嵘比之为"人伦之有周孔"。从他开始，讲究诗的造词炼句。正是这一点，使他能作为创始代表，将后世诗词与难以句摘的汉魏古诗划了一条界线。它从一个极端，把追求"华丽好看"的"文的自觉"这一特征表现出来了。 　　（节选自李泽厚《美的历程》，广西师范大学出版社，有删改） 　　问题： 　　(1)文章认为汉代文学有什么特点？请简要概括。（4分） 　　(2)请结合文本，具体分析"人伦之有周孔"在文中的意义。（10分）

A. 【参考答案】 (1)在汉代，文学实际总是宫廷玩物，没有取得独立的地位；文学与经术没有分家，但开始确认诗文具有自身的价值意义，不只是功利附庸和政治工具。 (2)"人伦之有周孔"表明周公、孔子在建立人伦方面有创始意义，贡献突出，具有很高的地位；而曹植的造词炼句在"文的自觉"方面有创始意义，具有很高的文学地位；钟嵘用"人伦之有周孔"来比曹植的文学贡献，表达了对曹植的"文的自觉"的肯定和高度赞扬。

[多选题]信息进入工作记忆就会持久保存。

A. 这种说法是错误的。工作记忆是指处在工作状态中的短时记忆或者在完成当前任务中起作用的短时记忆。短时记忆信息存储的时间很短，一般是30秒左右，最长不会超过1分钟，如果信息得不到复述，将会被迅速遗忘。长时记忆中的信息在理论上被认为是持久保存的。刺激物的重复出现是短时记忆向长日寸记忆转化的条件，没有复述的信息是不可能进入长时记忆的。因此，信息进入工作记忆后不能持久保存。题干的说法是错误的。

[单选题]教育最深远的功能是( )。

A. 影响个体发展
B. 影响经济发展
C. 影响政治发展
D. 影响文化发展

[单选题]启发式教学是一种具体的教学方法。A.正确B.错误

A. B

[多选题]义务教育是依照法律规定，适龄儿童和青少年必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育，它具有强制性。( )

A. 对

[单选题]社会学习理论强调，儿童习得社会行为的主要影响因素是社会环境。( )A.正确B.错误

A. A

[多选题] 材料： 　　在一节语文公开课上，当我讲到"一千万万颗行星"这句话时，班上最调皮的赵强同学突然阴阳怪气地问道："老师，万万是什么意思？"惹得全班同学哄堂大笑。面对听课老师们关切的目光，我平静地说："大家都知道万万等于亿，那么，这里为什么不用亿而用万万呢？"全班同学马上安静下来，开始认真思考，并且发表了自己的看法。大家讨论完后，我进行了分析和总结。最后我又问了一句："请大家想想，今天这一额外的收获是怎么来的呢？大家要感谢谁呢？请让我们用掌声表达对他的谢意！"大家把目光转向赵强同学，为他鼓起掌来。赵强不好意思地低下了头。 　　为了进一步了解赵强的情况，我决定进行家访。他知道后，立刻紧张起来，他特意找到我，叫我千万别向他爸妈告状。因为从前的老师经常告他状，事后他总免不了皮肉之苦，所以至今心有余悸。我安慰他："不用担心，我只是想更多地了解你。"那天，我在他家，他因为害怕，躲在房间不敢出来，但不时探出头来想听我讲些什么。在他爸妈面前，我不但没有告他的状，反而夸奖他的进步。回到学校，他对我说："老师，你真够朋友，以后瞧我的！"此后，我经常在课后找机会针对他学习中存在的问题进行辅导，还专门针对他的学习情况制订教学计划。赵强很努力，在各方面都有了进步，像变了个人似的。 　　问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析"我"的教育行为。（14分）

A. 【参考答案】 材料中的"我"遵守了教师职业道德规范，促进了学生的进步和发展。 首先，教师职业道德规范要求教师要关爱学生，即关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生材料中的赵强同学在课堂上突发奇问，"我"因势利导，使课堂有了额外的收获，并且引导大家对赵强表示感谢，表明了"我"对学生的关心爱护，也表现出"我"的良好的教育机智。在"我"家访时，尊重赵强，对赵强进行鼓励表扬，以此获得了学生的信任。"我"的这些教育行为，都表明了"我"践行了关爱学生的要求。 其次，教师职业道德规范要求教师做到教书育人，即在教学过程中开展素质教育，循循善诱，诲人不倦，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。面对课堂上赵强的突发奇问，"我"顺势引导，鼓励学生勤于思考，激发学生的创新精神和发散性思维；又引导学生对赵强表示感谢，既帮助赵强树立自信心，又让其他学生学会了互相尊重，促进了学生的全面发展。这些教育行为，体现了"我"践行了教书育人的要求。 最后，教师职业道德要求教师做到爱岗敬业，勤恳敬业，对工作高度负责。材料中"我"积极进行家访，开展有针对性的教育教学工作，体现了对工作的高度负责。

[单选题]( )是班级管理的核心。

A. 学生的发展
B. 教师的能力
C. 学生的能力
D. 教师的发展

[单选题]学习时，学习者利用一定的记忆术帮助掌握知识，这种学习策略属于( )。

A. 复述策略
B. 精细加工策略
C. 组织策略
D. 元认知策略

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