在多次遇到邻居家的狗之后，中学生形成了对“狗”的基本理解，包括

【名词&注释】

框架结构(frame structure)、学校教育(school education)、高等学校(colleges and universities)、社会教育(social education)、学前教育(preschool education)、基本概念(basic concept)、耶鲁大学(yale university)、教育基本理论(basic educational theory)、教育组织形式(education form)、科学化。

[单选题]在多次遇到邻居家的狗之后，中学生形成了对“狗”的基本理解，包括狗的一般体型特征、生活习性、典型行为等。此时儿童关于狗的知识的表征方式是（　　）。

A. 图式
B. 命题
C. 表象
D. 产生式

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学习资料：

[单选题]“利用红色可以做什么”属于（　）发散思维。

A. 用途扩散
B. 结构扩散
C. 方法扩散
D. 形态扩散

[单选题]学生不够自信很少说话，主动找老师请教问题，老师给予积极地回应，并对他进行表扬，学生以后去找老师的次数更多了，而且变得更自信了，这是一种（　　）。

A. 正强化
B. 代币奖励法
C. 行为塑造法
D. 示范法

[多选题]定型的教育组织形式^{(education form)}包括了古代与近代的（　　）。

A. 前学校
B. 前社会教育机构
C. 学校
D. 社会教育机构
E. 高等学校

[单选题]Had she __________her promise, she would have made it to Yale University.

A. looked up to
B. lived up to
C. kept up with
D. come up with

[多选题]20世纪中叶以后，学前教育发展的新趋势有（　　）。

A. 基本理论与实践模式的多样化
B. 教育目标的整合化
C. 教育机构类型的多元化和社区化
D. 教育手段的现代化
E. 教育方法的科学化

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