被称为"近代自然科学之父"的是( )。

【名词&注释】

战国时期(warring states period)、逻辑关系(logical relation)、操作能力(operation ability)、兴趣小组(interest group)、感性认识(perceptual knowledge)、重要贡献(important contribution)、爱因斯坦(einstein)、《自然哲学的数学原理》(mathematical principles of natural phil ...)、卓越贡献(outstanding contribution)、成语故事(idiom story)

[单选题]被称为"近代自然科学之父"的是( )。

A. 牛顿
B. 爱因斯坦^(einstein)
C. 达尔文
D. 伽利略

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学习资料：

[多选题]班级授课制最早在夸美纽斯的《大教学论》中提出，一直是课堂教学的主要形式，是一种集体教学形式而存在。请问班级授课制的不足是什么？可以用怎样的策略进行弥补？请从学科特点分析。

A. 班级授课制的不足：(1)难以对学生因材施教。(2)难以使学生形成探索精神、创新能力和实践能力。(3)不能容纳和适应更多的教学内容和方法，缺乏灵活性。(4)学生动手少，教学的实践性较低，不利于学生培养实际操作能力。策略弥补：(1)适当地缩小班级规模，使教学单位趋于合理化。(2)实现多种教学形式的综合运用。(3)多样化的座位排列，加强课堂教学的交流互动。(4)实行分层教学。(5)组织兴趣小组。

[多选题]班级成员在服从班集体正确决策和承担责任的前提下，参与班级管理，充分发挥其主体作用的一种管理方式是班级平行管理。( )

A. ×

[多选题]关于《春秋战国时期的百家争鸣》课堂教学目标设计。 (1)知识与能力：知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点；了解孔子、孟子与荀子对儒家思想形成和发展的重要贡献；认识百家争鸣形成的原因及对当时和后世产生的重要影响；提高学生阅读分析材料和分析历史问题的能力。 (2)过程与方法：观看孔子教授学生的动画片，了解孔子的基本思想和人生观点。通过相关的寓言和成语故事^{(idiom story)}来了解道家、法家和墨家的主要观点，增强感性认识。采取比较和启发式教学等方法来理解各家学说的特色和观点。让学生运用诸子百家的观点来解决现实问题，使学生积极参与整个思考过程，用争鸣来理解争鸣。 (3)情感、态度与价值观：在多元思想中，感受诸子百家为人类思想宝库所作出的卓越贡献^{(outstanding contribution)}，体会人类思想惠泽千年的影响；感受先哲关于做人、处事和治国的智慧。 请评价该老师的教学目标。

A. 新课标倡导三维目标：知识与能力，过程与方法和情感、态度与价值观。而这三维目标之间的关系是相互联系、互为整体的。该教师对三维目标做了很具体的阐述。但在书写方式和逻辑关系之间有所欠缺。 首先在书写格式上：该教师违背了以学生为主体的原则，出现了多次“让学生、提高学生”等语句。其次，三维目标并未形成整体，逻辑性不强。 针对该教师的问题，除了将“让学生”等词语去掉以外：将“过程与方法”改为：通过相关的寓言和成语故事^{(idiom story)}来了解道家、法家、墨家的主要观点，通过比较、讨论、探究教学等方法加深理解各家学说的特色和观点。

[单选题]梁启超在《中国历史研究法》中指出：史迹之为物，必与"当时""此地"之两观念相结合，然后有评价之可言。这里涉及的历史研究方法是( )。

A. 比较法
B. 时空定位法
C. 归纳法
D. 因果分析法

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