关于义务教育，以下说法错误的是( )。

【名词&注释】

合理情绪疗法(reasonable feeling therapy)、循循善诱、引咎辞职、适龄儿童(children of school age)、户籍所在地(place of household registered)、《中华人民共和国义务教育法》、阿尔伯特(albert)、“教书育人”等、教师职业道德规范、全面发展。

[单选题]关于义务教育，以下说法错误的是( )。

A. 妨碍义务教育实施，造成重大社会影响的，人民政府教育行政部门负责人应当引咎辞职。
B. 实施义务教育不收学费、书费
C. 条件不具备的地区的儿童，义务教育的入学年限可以推迟到七周岁
D. 地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。

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学习资料：

[单选题]下列哪一点体现了现代社会教育的特征？( )

A. 教育具有鲜明的阶级性
B. 教育具有鲜明的等级性
C. 教育内容主要是古代人文科学和治人之术
D. 教育对外交流日益频繁

[单选题]教育发展的规模和速度受制于( )。

A. 生产力
B. 政治
C. 文化
D. 社会

[单选题]美国临床心理学家阿尔伯特^(albert)·艾利斯提出了认知的“ABC情绪理论框架”,其中A是指( )。

A. 诱发性事件
B. 事件的原因
C. 事件发生导致的后果
D. 对事件的认知 一一由A引起的信念（对A的评价、解释等）；C(emotionalandbehavioraIConsequences)一一情绪的和行为的后果。因此其核心理论又称ABC理论。故选择A。

[多选题]刘静老师在自修课时发现刘晓翔、马立军、张三风三位同学在讲话，就过去训斥他们，当着全班同的面叫他们的绰号（说话声音最响的刘晓翔为“大喇叭”，声音有点沙哑的马立军为“破喇叭”，头发厚黑粗硬的张三风为“黑刺猬”），并罚他们到教室外的走廊上站立至下课。第二天上课，又听到马立军、张三风等在底下讲话，刘静老师顿时走到他们身边，拿出胶带纸，令班干部帮他把他们的嘴封起来。 从教师职业道德的角度，分析材料中教师行为存在的问题。

A. 【答案要点】 （1）刘静老师违反了教师行为规范中要求教师“关爱学生”以及“教书育人”等规定。 （2）教师行为规范中要求教师应关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 （3）教师行为规范中要求教师应教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 （4）案例中刘静老师批评（训斥）学生时叫绰号，侵犯学生的人格尊严；对学生罚站、用胶带纸封嘴，是对学生实施体罚和变相体罚。其行为是侵犯学生人格尊严和体罚学生、侵害学生人身健康的行为。存在的主要问题是严重违反教师职业道德规范，违反教师行为规范中要求教师“关爱学生”以及“教书育人”等规定，如教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；与学生建立民主平等和谐的师生关系；对全体学生都要关心、爱护；对学生应严慈相济，做学生良师益友；教师要遵循教育规律，循循善诱，诲人不倦，因材施教；培养学生良好品行；不体罚或变相体罚学生。

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