【名词&注释】
中国戏曲(chinese opera)、思想意识(ideology)、精神生活(spiritual life)、开放系统(open system)、两个方面(two sides)、数据链路层(data link layer)、息息相关(closely linked)、戏剧理论家(drama theorist)、长期保持(long-term keep)、道德意志薄弱
[单选题]如果地面上的物体所受的重力都消失了,不可能出现的现象是( )。
A. 江河中的水不再流动
B. 羽毛和石块皆悬浮在空中
C. 成熟的果实不会落地
D. 所有物体的质量都会消失
查看答案&解析
查看所有试题
学习资料:
[单选题]字号中阿拉伯字号越大,表示字符越____;中文字号越小,表示字符越____。( )
A. 大、小
B. 小、大
C. 不变
D. 大、大
[多选题]能促进问题解决的因素有( )。
A. 功能固着
B. 创造性思维
C. 较强的动机
D. 正迁移
[单选题]在学习的过程中,学习者针对所学内容画出网络关系图,这种学习策略属于( )。
A. 元认知策略
B. 精细加工策略
C. 复述策略
D. 组织策略
[单选题]有些学生虽然知道道德规范,也愿意遵守,但却受个人欲望的支配,不能抗拒诱惑因素,结果干出了违反道德规范的事,其主要原因是这些学生( )。
A. 缺乏正确的道德认识
B. 缺乏良好的道德情感
C. 没有掌握正确的道德行为方式
D. 道德意志薄弱
[单选题]在Internet中,网络层的服务访问点是( )。
A. IP地址
B. MAC地址
C. LLC地址
D. 端口号
[多选题]材料:
传统戏曲表现为两种形态。一种存在于民间,称为民间戏曲。另一种是文人在民间戏曲的基础上,不断丰富其表现手段,具有了较高的审美性和审美价值而形成的戏曲艺术。而戏曲现代化,更多的是指戏曲艺术的现代化。
在戏曲现代化的过程中,人们把注意力过多地集中在戏曲现代题材和思想内容的表现上,而忽视了戏曲艺术作为一种艺术样式所具有的本质特征。现代生活题材当然是现代戏曲艺术应该表现的内容之一,甚至是重要的内容之一,但通过古代生活题材同样也可以反映当代人的思想意识和精神生活。戏剧理论家(drama theorist)张庚先生对此有明确的认识,认为戏曲现代化的重心就是如何"以中国人的审美标准和方式,表现现代生活与现代意识","在历史剧中贯穿着作者当时的时代精神",所以"也不一定只有描写当代生活的戏才配称为现代化的戏曲,现代人写的历史剧一样也能成为很好的现代戏"。而另一方面,戏曲艺术之所以成为戏曲艺术,在于它独特的戏曲表达形式,也就是说,不在于其表达的思想内容是什么,而在于其如何表达这些思想内容。戏曲艺术的审美价值就在于其可以反复欣赏的独特的形式美,是形势与内容两者和谐、有机的统一。作为一种古老的传统艺术,戏曲的形式尤其重要,而时下的戏曲现代化虽在"形式美"上做了一些尝试,但力度显见不足,也缺乏系统性,而且过度强调对现代生活的反映,这正是戏曲艺术现代化的主要困境所在。
戏曲是一种大众艺术,它的根脉在民间,戏曲艺术的每次发展、繁荣,民间大众都发挥了积极的作用。然而,反观当代有一种越来越不尊重和漠视民间的趋势,当然,民间戏曲绝不会因为我们忽视她而自动消亡,因为它与民间的生活息息相关(closely linked)。人们会发现,某些方面民间戏曲在追求其现代转型的道路上走得更远更稳,在一些地区,它甚至已经融进了人们的现代精神文化生活,成为他们文化生活不可或缺的一部分。我们有充分的理由相信,这也会是实现传统戏曲现代转型的一把密匙。
(摘编自刘祯、毛忠《中国戏曲的现代转型与本质回归》)
问题:
(1)戏曲现代化过程中应重点关注哪两个方面?请结合文本,简要说明。(4分)
(2)文章认为应如何走出戏曲艺术现代化的困境?请简要分析。(10分)
A. 【参考答案】
(1)戏曲现代化过程中要重点关注两个方面:一是戏曲艺术作为一种艺术样式所具有的本质特征,淡化对于现代题材和思想内容的强调,现代生活题材和古代生活题材都可以作为现代戏曲艺术的表达内容;二是戏曲艺术独特的戏曲表达形式,重视其独特的形式美,在形式美的尝试上要加强力度和系统性。
(2)戏曲艺术现代化的困境是时下戏曲在形式美上的尝试力度不足、缺乏系统性,而且过度强调对现代生活的反映。要走出这个困境,首先应该弱化对反映现代生活的强调,在题材和内容上采取更加开放的态度;其次,要更加注意戏曲艺术的形式美;最后,戏曲艺术的根脉在民间,需要重视民间大众,借鉴民间戏曲在现代转型上的经验。民间戏曲的生命力在于它与民间生活息息相关(closely linked),在一些地区,民间戏曲甚至成为他们精神文化生活不可或缺的一部分。戏曲艺术现代化要走出困境,需要尊重和重视民间、扎根生活,让民间大众为戏曲艺术的发展、繁荣发挥积极的作用。
[单选题]在教育史上,重视实科教育,主张学生学习的自觉性,强调教育为完满生活做准备的教育家是( )。
A. 夸美纽斯
B. 赫尔巴特
C. 斯宾塞
D. 杜威
本文链接:https://www.51bdks.net/show/kgn66d.html