患者男，15岁，初三学生。被父母领来就诊，父母要求治疗师帮助解

【名词&注释】

脑电图(eeg)、血常规(blood routine)、为什么(why)、持续时间(duration)、记忆力下降、烦躁不安、心理社会问题(psychosocial problems)、抵触情绪、银行职员(bank clerk)、好好学习

[多选题]患者男，15岁，初三学生。被父母领来就诊，父母要求治疗师帮助解决孩子最近上网成瘾、经常不愿意上学的问题。治疗师与患者接触后，发现患者对治疗师抵触情绪较大，要么沉默无语，要么表现得烦躁不安。在治疗师的耐心询问下，患者表示不认为自己是上网成瘾，问及为什么不愿意上学时，只是说自己想上学，只是要上学的当天早晨经常会有头晕、肚子痛等症状，所以不能上学。

A. A, B, D, F

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学习资料：

[多选题]患者女，72岁，退休前为银行职员^{(bank clerk)}，高中文化，2年前开始记忆力下降。

A. A, B, C, E

[多选题]同胞竞争障碍的诊断要点有（）

A. 对陌生人的持久或反复的害怕和（或）回避
B. 伴有正常的选择性依恋父母或其他熟知的人
C. 同胞竞争或嫉妒的表现
D. 起病于同胞出生后几个月内
E. 情绪紊乱程度异常和（或）持久伴有心理社会问题^{(psychosocial problems)}

[多选题]美国精神病学会（APA）划分慢性精神病依据的维度有（）

A. 用诊断来判定哪些是严重精神病
B. 用社会和职业功能水平来评估哪些是心理社会残疾
C. 用症状、残疾及住院发病的持续时间来评价哪些是慢性残疾
D. 用认知功能的受损程度
E. 用精神症状的残留

[单选题]患者男，9岁，小学三年级学生。8岁时无明显原因出现咳嗽声，呈干咳状，当时正值冬季，家长认为系受凉导致的上呼吸道感染，因为没有发热和其他不适而未在意。大约2周以后突然叫出声音，老师认为是该同学故意在课堂上捣乱，曾严厉批评一次，批评后稍有好转。以后渐渐地口中发出狗叫声，并且挤眉弄眼、扮怪相、伸缩脖子，家长认为这孩子越来越不听话，不好好学习，而且在有意与家长和老师作对，在他扮怪相明显时打一顿，打一顿后能好1～2d，过后照旧。这样时好时坏持续到小学毕业。实验室检查：血清抗链“O”和血沉均正常，血常规及有关免疫学检查也正常。脑电图基本正常，颅脑CT及磁共振成像检查均正常。

A. E

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