赫尔认为，学习的根本目的在于（）使有机体与环境保持平衡。

【名词&注释】

电生理机制(electrophysiological mechanism)、神经递质(neurotransmitter)、基本成分(basic component)、满足需要(meet requirements)、心理准备状态(psychologicalpreparatory state)、多种多样(infinite branch variety)、埃里克森(ericsson)、有机体与环境(organism and environment)、顺利进行、学习准备(learning preparation)

[多选题]赫尔认为，学习的根本目的在于（）使有机体与环境^{(organism and environment)}保持平衡。

A. 降低内驱力
B. 满足需要
C. 增强内驱力
D. 需要缺失

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[多选题]通常可利用（）来探讨学习的电生理机制。

A. 脑电图
B. 诱发电位
C. 微电极技术
D. 神经递质

[单选题]提出“良好的教学应走在发展前面”的著名论断的科学家是（）。

A. 皮亚杰
B. 埃里克森^(ericsson)
C. 布鲁纳
D. 维果斯基

[单选题]学习准备^{(learning preparation)}是学习的内部条件，是（）的起点。

A. 学习
B. 教学
C. 讲课
D. 教育

[多选题]尽管问题可以多种多样，心理学家们对“问题”的表述也不尽相同，但多数心理学家认为，所有的问题都含有三个基本成分（）

A. 起始状态
B. 目标状态
C. 结束状态
D. 障碍

[单选题]技能是通过练习而获得的，确保某种活动得以顺利进行的（）。

A. 知识
B. 心理准备状态
C. 操作活动方式
D. 认知活动方式

本文链接：https://www.51bdks.net/show/kdvz6o.html