品德评价是品德教育的辅助方法，包括奖励、惩罚和操行评定，下面

【名词&注释】

师生关系(teacher-student relationship)、教学效果(teaching effect)、品德教育(moral education)、教学研究(teaching research)、校园环境(campus environment)、新动向(new trend)、新知识(new knowledge)、自由放任(allowing unrestrained freedom)、习惯势力(force of habit)、基本出发点(basic starting point)

[多选题]品德评价是品德教育的辅助方法，包括奖励、惩罚和操行评定，下面属于奖励的有（）

A. 赞许
B. 劝诫
C. 奖赏
D. 训导
E. 表扬

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学习资料：

[多选题]学生评价的功能有（）

A. 诊断功能
B. 矫正功能
C. 导向功能
D. 发展功能
E. 管理功能

[多选题]教师成为研究者，应该具备的素养有（）

A. 养成终身学习的习惯
B. 自我反思和批判的能力
C. 有对教育教学改进的热情，有教育研究意识
D. 独立的研究精神
E. 掌握教育教学研究的基本方法

[单选题]以儿童的兴趣和动机为基本出发点^{(basic starting point)}，以儿童的某些基本动机作为教学组织的中心的课程属于（）

A. 学科课程
B. 活动课程
C. 隐性课程
D. 显性课程

[单选题]师生间相互态度表现为教师简单、粗暴，学生畏服。这属于师生关系类型中的（）

A. 民主型
B. 依赖型
C. 自由放任^{(allowing unrestrained freedom)}型
D. 对立型

[单选题]学校的社会气氛可以简称为（）

A. 校园环境
B. 校风
C. 班风
D. 教风

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