学习动机是直接推动学生进行学习的一种动力。下面关于学习动机的

【名词&注释】

相互关系(relationship)、表达方式(expression way)、具体化(embodiment)、相互影响(interaction)、教学研究(teaching research)、学习效果(learning effect)、理论知识(theoretical knowledge)、不一样(unlikeliness)、非智力特征、可操作化

[单选题]学习动机是直接推动学生进行学习的一种动力。下面关于学习动机的说法中，有误的一项是，请选择一个答案（）。

A. A、学习动机属于学习者的非智力特征因素。
B. B、学习动机可分为内部动机和外部动机。
C. C、学习动机越强，越有利于学习和保持。
D. D、学习动机和学习效果是相互影响的关系。

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学习资料：

[单选题]教育心理学家（）在他及合作者开展个别化教学研究的基础上，于1962首次提出标准参照测试的概念。

A. 格拉泽（RobertGlaser）
B. 斯科里文
C. 加涅
D. 米勒

[单选题]对于教学目标和教学目的之间的关系，下述说法正确的是（）

A. 教学目标完全不同于教学目的，两者无相互关系
B. 教学目标和教学目的是类似的
C. 教学目标和教学目的只是表达方式不一样^{(unlikeliness)}，其实质是相同的
D. 从某种角度来看，教学目标就是教学目的的具体化和可操作化

[单选题]Authorware中的电影图标不支持下列（）格式的影片文件.

A. *.avi
B. *.flc
C. *.fla
D. *.dir

[单选题]下列哪一项不属于合理地设计和利用教学媒体来辅助教学的好处（）

A. 提高教学质量
B. 提高教学效率
C. 提高理论知识^{(theoretical knowledge)}
D. 提高实际应用能力

[多选题]CBE包括（）。

A. 计算机辅助教学
B. 计算机管理教学
C. 计算机程序教学
D. 计算机辅助教育

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