Schiff试剂的组成是（）。

【名词&注释】

思维能力(thinking ability)、认知结构(cognitive structure)、基本技能(basic skills)、社会调查(social investigation)、角色扮演(role playing)、提出问题(posing problems)、中学化学教学(high school chemistry teaching)、孤对电子(lone pair electrons)、小组讨论教学、得出结论(conclusion that)

[单选题]Schiff试剂的组成是（）。

A. Zn-Hg+HCl
B. So2+品红溶液
C. ZnCl2+HCl
D. AgOH的氨溶液

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学习资料：

[单选题]某教师为了帮助学生理解食品添加剂对人类社会生活的影响，设计了"我们是否需要食品添加剂"等系列问题，并让学生分别代表生产商、经销商、消费者、营养专家，就此问题发表各自的观点。这种教学属于（）。

A. 角色扮演
B. 社会调查
C. 科学探究
D. 小组讨论

[单选题]下列表述能突出体现化学教学过程特殊性的是（）。

A. 教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动
B. 掌握化学基础知识和基本技能是中学化学教学^{(high school chemistry teaching)}的目标
C. 化学实验在中学化学教学^{(high school chemistry teaching)}过程中具有重要的地位
D. 教学要发展学生的抽象思维能力和逻辑思维能力

[单选题]下列物质碱性最强的是（）。

A. PH3
B. NH3
C. N3H4
D. H2O

[单选题]下列表述属于"技能性学习目标"的是（）。

A. 以酸雨的防治为例，体会到化学对环境保护的重要意义
B. 全体学生能正确配制一定体积的物质的量浓度的溶液
C. 每个学生课后能用自己的话讲述原电池与电解池的区别
D. 通过查阅资料，说明能源是人类生存和发展的重要基础

[单选题]某教师在讲授"盐类的水解"时，首先创设问题情境并提出：为什么不同的盐溶液呈现不同的酸碱性？然后让学生自主去获取资料、信息，通过小组合作学习，不同思想交锋、补充、修正，加深对问题的理解，完善认知结构，该教师主要运用的教学方法是（）。

A. 讲授法
B. 引导-发现法
C. 演示-观察法
D. 谈话-讨论法

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