1776年在德国柯尼斯堡大学开始教授教育学的学者是()。

【名词&注释】

理解力(understanding)、培养目标(training target)、课程目标(curriculum goal)、双轨制(bipartite system)、哲学家(philosopher)、大自然(nature)、组织活动(organization activity)、“自然人”、自成体系、顿悟说(insight theory)

[单选题]1776年在德国柯尼斯堡大学开始教授教育学的学者是()。

A. A．赫尔巴特
B. B．夸美纽斯
C. C．康德
D. D．裴斯泰洛齐

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学习资料：

[单选题]有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是()。

A. 布鲁纳
B. 苛勒
C. 奥苏伯尔
D. 加涅

[单选题]教育目的包括三个层次，居于第三层次的是()

A. A．国家的教育目的
B. B．各级各类学校的培养目标
C. C．课程目标
D. D．教师的教学目标

[单选题]世纪有一位法国人说过：“大自然希望儿童在成人面前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个秩序，就会造成一些早熟的果实，既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂；我们将造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。”这段话结束了欧洲几百年来把儿童看成“小大人”的观点，它出自()之口。

A. A．杜威
B. B．卢梭
C. C．涂尔干
D. D．裴斯泰洛齐

[单选题]小学英语教学要以活动为主，但仍有课本。处理活动与课本关系的最好办法是()

A. A．用活动吸附、处理课本
B. B．围绕学期教学目标和课本相关重点组织活动^{(organization activity)}，既搞活动，也读课本
C. C．根据课本需要组织活动^{(organization activity)}
D. D．课堂搞好活动，课外读好课本

[单选题]我国现行学制是()

A. A．单轨制
B. B．双轨制
C. C．混合制
D. D．分支型学制

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