儿童（青少年）能够借助于自身的道德判断、情感等因素自觉体认道

【名词&注释】

复杂性(complexity)、道德规范(moral norm)、正确处理(correctly handling)、学校德育(school moral education)、现实生活(real life)、道德观念(moral concept)、计划性(planned)、水平线(horizontal line)、认识水平(cognitive level)、借助于(by means)

[单选题]儿童（青少年）能够借助于^{(by means)}自身的道德判断、情感等因素自觉体认道德价值与规范，进行道德行为的发展阶段是（）

A. 无律阶段
B. 他律阶段
C. 自律阶段
D. 自由阶段

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学习资料：

[单选题]学校德育通过系统的德育学科课程，可以向学生传播一定的政治理论，这体现了它的（）

A. 文化功能
B. 经济功能
C. 政治功能
D. 自然性功能

[单选题]以生活为基础来开展道德教育，把道德教育真正奠基于生活的基石之上，在性质上应（）

A. 凸显生活性
B. 实践道德生活
C. 取材于现实生活
D. 通过实际的生活

[单选题]教师借助语言劝导学生，根据学生的认识水平^{(cognitive level)}，充分地陈述理由，使学生理解并接受某种道德观念，改变或形成某种态度的德育方法是（）

A. A．说服教育法
B. 榜样示范法
C. C．情感陶冶法
D. 实际锻炼法

[单选题]人们对现实生活中的思想道德关系和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度是（）

A. 品德认识
B. 品德情感
C. 品德意志
D. 品德行为

[单选题]人们对客观的思想道德关系和如何正确处理这些关系的思想政治准则和法纪道德规范及其执行意义的认识是（）

A. 品德认识
B. 品德情感
C. 品德意志
D. 品德行为

[单选题]道德教育过程可以从知、情、意、行任何一个心理环节开始，这体现了德育过程的（）

A. A．计划性^(planned)
B. 正面性
C. 复杂性
D. 多端性

[单选题]屋架的吊装，吊索与水平线^{(horizontal line)}的夹角不宜小于（），以免屋架承受过大的横向压力，必要时可采用横吊梁。

A. 30°
B. 45°
C. 60°
D. 75°

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