老师在激发学生内在父母自我状态时，常见的难度是（）

【名词&注释】

职业倦怠(job burnout)、教师队伍(teachers)、班集体建设(class collective construction)、间接经验(indirect experience)、心理健康教育观(mental health education idea)、不由自主(involuntarily)、青春发育期(pubertal stage)、迅速发展(rapid development)、办公室。、表里如一

[多选题]老师在激发学生内在父母自我状态时，常见的难度是（）

A. 不习惯自己处于低的位置，尤其面对学生的时候
B. 如果不指导，这些学生总是做不好，会没有好的效果
C. 自己不知道如何＂当孩子＂，总是不由自主地变回成老师了
D. 对这些内容有些排斥，如果在现实中去做，不能肯定会有什么结果

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学习资料：

[单选题]青春发育期^{(pubertal stage)}的主要特点是（）

A. A、心理发展没有显著变化
B. B、心理迅速发展^{(rapid development)}并直达成熟
C. C、身心稳定发展
D. D、身心发展迅速而不平衡

[单选题]大心理健康教育观首先是一种教育（）

A. A、思想
B. B、原则
C. C、行为
D. D、课程

[单选题]在教师队伍中，如果有人觉得做什么都没有意思，会很紧张、烦躁、失眠，觉得很委屈、很挫败则他可能处于那种状态？（）

A. A、生理耗竭
B. B、情绪耗竭
C. C、职业倦怠
D. D、才智耗竭

[单选题]下面关于师生沟通的说法，不正确的有（）

A. A、与学生沟通时，老师要注意恰当地运用沟通语言
B. B、与学生沟通时，老师要避免空洞的说教与劝诫
C. C、老师坚持从“有助学习，有助班集体建设”角度与学生进行沟通
D. D、师生心灵沟通的智慧只能通过实践、反思与研讨才能完善起来

[多选题]中学生学习心理的一般特点包括（）

A. A、在内容上以间接经验为主
B. B、在方式上以教师指导为主
C. C、在方式上以自学为主
D. D、性质上带有被动的特点

[单选题]在个别心理辅导时的接纳原则，是指（）

A. 接纳是有条件的
B. 接纳是无原则的同意
C. 接纳是表里如一的、内心尊重的一种态度
D. 接纳是放弃辅导老师自己的见解

[多选题]李老师有个烦恼，就是班里有个男同学，叫王立，特别难沟通，还特爱犯错。前几天，王立在课堂上偷偷看漫画书，被李老师发现，当场没收了书，还把王立叫到办公室，严厉地训斥了一翻，“你怎么这么淘气！成绩那么差，上课还不听讲！”王立站在那，听着老师的教训，也点头同意老师的意见。本以为事情就这样解决了。谁知刚过几天，李老师又发现王立在课堂上偷偷玩手机游戏，还吸引了周围同学的注意，李老师再次把王立叫到办公室。这次，李老师准备调整一下策略，压抑着怒火，耐心地劝导王立，告诉他父母的不易，老师的辛苦，成绩对于王立将来的重要影响，语重心长。王立听着，也不说话，能够感觉到王立的阻抗，李老师感到有些挫败。李老师如何调整和王立的对应关系，会有不一样的效果（）

A. 用内在儿童自我状态去激发学生的内在父母自我状态
B. 用内在父母自我状态去激发学生的内在儿童自我状态
C. 用内在成人自我状态去激发学生的内在成人自我状态
D. 以上都对

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