当学生做出我们所期待的行为时，用一些小红花或盖章的卡片作为强

【名词&注释】

心理健康(mental health)、临床表现(clinical manifestation)、抑郁症(depression)、心理咨询(psychological consultation)、植物神经功能障碍(autonomic dysfunction)、替代强化(replacement intensifying)、不适感(malaise)、小红花、不相称(disproportion)、塑造法(shaping)

[单选题]当学生做出我们所期待的行为时，用一些小红花或盖章的卡片作为强化物，可以兑换实际的奖励物，这种行为改变的方法属于（）。

A. 强化法
B. 行为塑造法^(shaping)
C. 代币奖励法
D. 示范法

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学习资料：

[单选题]焦虑是由紧张，不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态，中学生常见的焦虑反应是（）。

A. 生活焦虑
B. 睡眠障碍焦虑
C. 交友焦虑
D. 考试焦虑

[单选题]学生害怕在社交场合讲话，担心自己会发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种（）。

A. 抑郁症
B. 恐怖症
C. 焦虑症
D. 强迫症

[单选题]中学生常见的心理问题不包括（）。

A. 焦虑症
B. 强迫症
C. 恐怖症
D. 恐慌障碍

[单选题]焦虑症的临床表现不包括（）。

A. 对某个场合的无限恐惧
B. 与环境不相称^{(disproportion)}的痛苦情绪体验
C. 精神运动性不安
D. 伴有身体不适感^(malaise)和植物神经功能障碍

[单选题]观察者看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（）。

A. 外部强化
B. 自我强化
C. 直接强化
D. 替代强化

[单选题]中学心理健康教育的内容主要分为三个方面，即学习辅导、生活辅导和（）。

A. 心理疏导
B. 择业指导
C. 心理咨询
D. 交往指导

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