前苏联教育家凯洛夫有一句名言，“教师如果对学生没有热情，决不

【名词&注释】

心理特征(psychological characteristics)、严格要求(strict demands)、理性认识(rational knowledge)、刑事责任(criminal responsibility)、消极因素(negative factor)、感性认识(perceptual knowledge)、积极因素(positive factors)、正面教育(positive education)、人云亦云、前苏联教育(the former soviet education)

[单选题]前苏联教育^{(the former soviet education)}家凯洛夫有一句名言，“教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。”这句话体现的德育原则是（）。

A. 尊重学生与严格要求学生相结合
B. 正面教育^{(positive education)}与纪律约束相结合
C. 教育的一致性与连贯性相结合
D. 依靠积极因素^{(positive factors)}，克服消极因素

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]“三人成虎”“人云亦云”反应的是（）。

A. 从众效应
B. 责任分散效应
C. 破窗效应
D. 期望效应

[单选题]培养学生审美（）能力是美育的起点。

A. 感知
B. 理解
C. 判断
D. 创造

[单选题]某小学生决心改掉经常迟到的坏习惯，但到了冬天，还是经常迟到。针对该学生的教育应该培养（）。

A. 道德认识
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行为

[单选题]桑代克的学习三律指的是（）。

A. 准备律、效果律、练习律
B. 准备律、练习律、类化律
C. 练习律、思考律、迁移律
D. 练习律、因果律、近因律

[单选题]认知过程是个体获取知识和运用知识的过程，是指（）。

A. 感知、记忆和思维
B. 情绪、思维和意志
C. 动机、需要和兴趣
D. 能力、气质和性格

[单选题]有一位先哲说过：“一个人的性格就是他的命运。”说明人格具有（）。

A. 稳定性
B. 独特性
C. 整合性
D. 功能性

[单选题]《十二铜表法》第五表中规定：“凡以遗嘱处分自己的财产，或对其家属指定监护人的，具有法律上的效力。”这反映出罗马法从根本上（）。

A. 保护私有财产
B. 追究刑事责任
C. 体现公共意志
D. 保护监护人权利

本文链接：https://www.51bdks.net/show/k5ky78.html