材料： 情境一： 一天晚上，莉莉和妈妈散步时，有下列对话： 妈

【名词&注释】

必典考网发布"材料： 情境一： 一天晚上，莉莉和妈妈散步时，有下列对话： 妈"考试试题下载及答案，更多幼儿教师资格的考试试题下载及答案考试题库请访问必典考网教师考试频道。

[多选题]材料： 情境一： 一天晚上，莉莉和妈妈散步时，有下列对话： 妈妈：月亮在动还是不动？ 莉莉：我们动他就动。 妈妈：是什么使他动起来的呢？ 莉莉：是我们。 妈妈：我们怎么使他动起来的呢？ 莉莉：我们走路的时候他自己就走了。 情境二： 在幼儿园教学区活动中，老师给莉莉出示两排一样多的纽扣，莉莉认为一一对应排列的两排一样多。当老师把下面一排聚拢时，她就认为两排不一样多了…… (1)莉莉的行为表明她处于思维发展的什么阶段？举例说明这个阶段思维的主要特征及表现。 (2)幼儿这种思维特征对幼儿园教师的保教活动有什么启示？

A. 【答案要点】(1)莉莉的行为表明她正处在思维发展的具体形象思维阶段。具体形象思维是运用事物的具体形象、表象以及对表象的联想所进行的思维。这里所说的表象是外部事物的形象在头脑里的保留。具体形象思维是3～6岁幼儿思维的主要形式。它主要是凭借事物的具体形象或表象来进行的，而不是凭借对事物的理解，即不是凭借概念、判断、推理来进行的。其特点如下：①具有具体形象性，即离开具体形象事物就不能进行思维活动。②开始认识事物的属性，即通过对物体的感知，逐步认识事物的属性，区别事物之间不同的特点。这种思维还不能真正揭示事物的本质特征。 (2)这种思维特征对幼儿园教师的保教活动的启示为： ①在教学活动中应坚持直观性原则。教师在向幼儿传授知识技能时，应当通过实物或教具材料，让幼儿获得直接具体的感知，激起幼儿活动的兴趣，加深幼儿的印象。 ②注意增加幼儿的经验，丰富幼儿的词汇，通过各种活动丰富幼儿的表象，多给幼儿动手的机会。例如，在幼儿拆装玩具或积木时，帮助他们理解平面与立体的关系，和幼儿玩图片分类和比较游戏时，让幼儿从具体中学会归纳和抽象，利用幼儿的好奇心，经常向他们提出各种问题，引导他们去观察事物和现象等。

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]下列关于我国古代科学技术的说法，正确的是( )。

A. 毕异发明了造纸术
B. 《皇帝内径》是我国现存最早医书
C. 《天工开物》被称为”中国17世纪的工艺百科全书”
D. 三国时期，祖冲之精确计算出圆周率3.1415926至3.1415927之间

[单选题]每次老师提问，小虎总爱抢着回答，但基本上都答错，从此老师应该( )

A. 引导小虎仔细思考
B. 安排小虎多做作业
C. 批评小虎思考不认真
D. 对小虎举手置之不理

[单选题]著名科学家钱学森说的：“现代科学技术研究不能靠一个人的劳动……95%的科学技术都靠集体。……单干是没有生命力的。”这表明，教师在工作当中，应当( )。

A. 建立专业发展的意识
B. 建立团结协作的工作氛围
C. 尊重其他老师的人格
D. 鼓励同事自我提升

[单选题]秦始皇派遣主持修筑长城的将领是( )。

A. 白起
B. 蒙恬
C. 章邯
D. 王翦

[单选题]某国有甲、乙、丙、丁四个王子，已知甲、乙两位的领土面积总和与丙、丁两位的领土面积总和相等，甲、丁两位的领土面积总和比乙、丙两位的领土面积总和多，而乙的领土面积比甲、丙两位的领土面积总和还要多。由此可知，甲、乙、丙、丁四位的领土面积由多到少的顺序是( )。

A. 甲、乙、丙、丁
B. 丙、乙、甲、丁
C. 丁、乙、甲、丙
D. 乙、丁、甲、丙

本文链接：https://www.51bdks.net/show/k5g0.html