费德勒在研究不同领导风格不同情景下的效能时指出，当情景维度呈

【名词&注释】

上下级关系(superiorsubordinate relations)、无为而治、主要任务(major task)、管理方格理论、计算复杂性(computational complexity)、相互配合(interwork)、罗伯特·豪斯、非理性的(non-rational)、管理方格图、与生俱来

[单选题]费德勒在研究不同领导风格不同情景下的效能时指出，当情景维度呈现上下级关系坏、工作结构低、职权较小的情况时，其产生的领导效能是()。

A. 工作取向高，而关系取向低
B. 工作取向与关系取向均低
C. 工作取向低，而关系取向高
D. 工作取向与关系取向均高

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[单选题]费德勒在研究不同领导风格不同情境下的效能时指出，当情景维度呈现上下级关系好、工作结构高、职权较小的情况时，其产生的领导效能是()。

A. 工作取向高，而关系取向低
B. 工作取向与关系取向均低
C. 工作取向低，而关系取向高
D. 工作取向与关系取向均高

[多选题]魅力型领导理论认为，领导者的非道德特征包括()。

A. 使用权力为他人服务
B. 提升自己的个人愿景
C. 指责或批评相反的观点
D. 从危机中思考和学习
E. 单向沟通

[单选题]管理方格理论把领导者的基本风格划分为五种，其中只对任务极端关注的领导风格被称为（）。

A. 中庸式领导风格
B. 任务领导风格
C. 无为而治领导风格
D. 乡村俱乐部领导风格

[单选题]路径-目标理论认为领导者的主要任务是（）。

A. 团队绩效取决于领导者与情景因素之间是否搭配
B. 领导者天生具有某些与生俱来的固有特质
C. 关注员工的顺从以及任务的完成，常采用奖惩手段来影响员工的绩效
D. 帮助下属实现其目标，并提供必要支持和指导以确保其目标与群体或组织的目标相互配合

[单选题]领导行为的重要部分之一是（）。

A. 管理技能
B. 概念技能
C. 人际技能
D. 技术技能

[多选题]在路径-目标理论中，豪斯将领导者分为（）。

A. 指导式领导
B. 支持型领导
C. 参与式领导
D. 成就取向式领导
E. 创造型领导

[多选题]领导者技能包括（）。

A. 技术技能
B. 推理技能
C. 人际技能
D. 翻译技能
E. 概念技能

[多选题]领导行为决策的模型包括（）。

A. 组织模型
B. 行为模型
C. 社会模型
D. 有限理性模型
E. 经济理性模型

[多选题]领导行为决策的模型中，社会模型的特点有（）。

A. 决策者可以知道所有备选方案
B. 对计算复杂性无限制，可以通过计算选择出最佳备选方案
C. 对于概率的计算不存在任何困难性
D. 心理对人的决策行为会产生重要影响
E. 人们会迫于团体压力作出非理性的^{(non-rational)}选择

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