发现学习教学模式的理论基础是（）

【名词&注释】

解决方案(solution)、认知结构(cognitive structure)、课程设计(course design)、学习理论(learning theory)、教学进度(teaching progress)、基本前提(basic premise)、不愤不启、不悱不发、总结性评价(summative evaluation)、被指导者

[单选题]发现学习教学模式的理论基础是（）

A. A、布鲁纳的认知结构学习理论。
B. B、奥苏贝尔的认知同化学习理论
C. C、孔子的“不愤不启，不悱不发”学习理论
D. D、布卢姆的“教育目标分类学”理论

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学习资料：

[单选题]课程设计的任务有（）。

A. A、教学进度的安排B、培训教材的选择C、课程形式的确定D、教学目标的确定

[单选题]在培训结束后所进行的评价是（）。

A. A、诊断性评价B、总结性评价^{(summative evaluation)}C、形成性评价D、过程评价

[多选题]培训项目与课程开发之间的关系为（）。

A. A、培训项目决定课程开发
B. B、培训课程决定项目开发
C. C、培训课程支配项目开发
D. D、培训项目支配课程开发
E. E、培训项目引领课程开发

[多选题]在进行培训指导时，应掌握的技巧有（）。

A. A、以鼓励被指导者为基本前提
B. B、应学会实施间接的指导
C. C、注意在工作中进行观察
D. D、能够预见将来发生的问题，并提出解决方案
E. E、能够准确、具体地传递指导信息

[单选题]团队辅导、团队学习常用的方法不包括（）。

A. 协商会
B. 辩论会
C. 研讨会
D. 诊断会

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