衡量各科教学质量的重要标准是（）

【名词&注释】

教学大纲(syllabus)、举起手来(hands up)、教学计划(teaching plan)、句中语气词(modal words in sentence)、句末语气词、积极主动(active and initiative)、创造条件(create conditions)、学生健康成长(students ' health growth)、事实证明(facts show that)、活跃的课堂气氛(active class atmosphere)

[单选题]衡量各科教学质量的重要标准是（）

A. 教学计划
B. 教学大纲
C. 教育目的
D. 教学目标

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]教师在总结"焉"字的用法，下列叙述不正确的一项是（）

A. 于乱石间择其一二扣之，硿硿焉：语气词，作词尾，相当于"然"，译为"……的样子""……地"。
B. 未知生，焉知死：代词，意思是"哪里，怎么"。
C. 焉有仁人在位，罔民而可为也：兼词，相当于"于何"，译为"在哪里"、"从哪里"等。
D. 少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间：句末语气词，可译为"了，啊，呢"。

[单选题]阅读《茶馆》教学反思（节选），按要求答题。"教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟"。课堂是学生求知、创造、展示自我、体验成功的平台，是学生健康成长^{(students health growth)}的地方。教师应该努力创造条件^{(create conditions)}让学生展示自己。学生会迸发出我们难以想象的激情和能量。在教学中，我安排学生进行分角色朗读，学生们积极主动自告奋勇，当王浩在课堂上出色地完成了任务后，有个女生竟然举起手来："老师，我要挑战王浩同学读的庞太监！"一石激起千层浪，同学们都兴奋起来，事实证明^{(facts show that)}，这个女生读得真是很好的，她课下说，正是因为前一个同学读得太好了，她才想比一比。同学们送给她的热烈掌声肯定了她的挑战。对上述观点分析正确的一项是（）

A. 该案例中的教师给学生提供了开放的课堂。
B. 轻松活跃的课堂气氛^{(active class atmosphere)}并没有激发学生学习的热情和潜力。
C. 教师根据自己经验的分析与解读可以代替学生的阅读实践。
D. 分角色朗读能让学生主动积极的思维和情感活动，使学生无法加深对全篇文章的理解和体验。

本文链接：https://www.51bdks.net/show/k4kwd9.html