韦氏学龄前及学龄初期智力量表（WPPIS），适用于（）。

【名词&注释】

临床表现(clinical manifestation)、自我同一性(self-identity)、学龄前(preschool)、健康心理(healthy psychology)、儿童多动症(childhood hyperkinetic syndrome)、儿童社交恐惧症、儿童智力量表(intelligence scale for children)、儿童强迫症(child with obsessive compulsive disorde ...)、适用于(suitable for)、坐立不安(fidge)

[单选题]韦氏学龄前及学龄初期智力量表（WPPIS），适用于^{(suitable for)}（）。

A. 7～15岁
B. 6～16岁
C. 4～16岁
D. 3～6岁半
E. 5～16岁

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学习资料：

[单选题]以下表现，除哪项外，都是学习困难儿童的临床表现（）。

A. 阅读、计算、拼写困难
B. 一门或多门功课成绩低下
C. 智力低下
D. 注意力不集中
E. 多动

[单选题]学校健康教育中的同伴教育的生理基础是（）。

A. 青春期性发育过程
B. 羊群现象
C. 自我同一性的发展
D. 自发性集合倾向
E. 独立意识的发展

[单选题]（）三联保障体系是促进青少年健康心理发展的最有效手段。

A. 社会－学校－父母
B. 社区－学校－父母
C. 社区－学校－家庭
D. 社会－学校－家庭
E. 社区－教师－父母

[单选题]患儿男性，10岁，小学四年级学生，主要因不自主挤眼、张嘴叫喊等两年而就诊。患儿两年前无明显原因出现挤眼、耸鼻张嘴，开始症状间断出现，一年半前症状日益频繁，持续存在，并又出现耸肩、上肢突然抽动等。近一年，除上述症状外，患儿又出现频繁清咽或突然叫喊，走路时又会突然下蹲，影响上学。患儿对上述症状感到苦恼，但无法控制。该患儿考虑是（）。

A. 儿童强迫症^{(child with obsessive compulsive disorde)}
B. 儿童多动症
C. 抽动障碍
D. 癔症
E. 品行障碍

[单选题]患儿，女性，7岁，小学二年级学生，因不愿与母分离一月而就诊。一月前，患儿父母因家务事而发生争执，母一气之下回外祖母家住了一周。此后，患儿总担心母亲会离开自己，不愿去上学，也不愿让母亲去上班。反复劝解去了学校，上课也不安心，中午必给母亲打电话。晚上回到家，只要母亲还未到家，就坐立不安^(fidge)，生怕母亲不会回来，因此哭泣。母多次保证，仍总不放心，害怕母亲欺骗自己。该患儿考虑是（）。

A. 儿童恐惧症
B. 儿童社交恐惧症
C. 正常儿童
D. 儿童焦虑障碍
E. 儿童癔症

[单选题]韦氏学龄儿童智力量表^{(intelligence scale for children)}（wisc）适用于^{(suitable for)}（）。

A. 7～15岁
B. 6～16岁
C. 4～16岁
D. 3～6岁半
E. 5～16岁

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