班主任孙老师经常对学生说："知识改变命运，分数才是硬道理。"他

【名词&注释】

亲身经历(personal experience)、建构主义理论(constructivism theory)、建构主义学习理论(constructivist learning theory)、发展战略目标、马斯洛需要层次论(maslow ' s hierarchy of needs theory)、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、知识改变命运、提高理论修养、信息加工学习理论(information-processing theory)、在此基础上(on this basis)

[单选题]班主任孙老师经常对学生说："知识改变命运，分数才是硬道理。"他自己出钱设立了"班主任基金"，用于奖励每学期期末考试成绩前三名的学生。孙老师的做法( )。

A. 正确，物质奖励具有良好的激励功能
B. 不正确，考试成绩不能衡量学生的素质
C. 正确，考试成绩是评价学生的重要依据
D. 不正确，考试成绩不是评价学生的唯一指标

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学习资料：

[单选题]根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的规定，下列关于我国教育发展战略目标的说法不正确的是( )。

A. 全面实现我国教育现代化
B. 形成惠及全民的公平教育
C. 健全充满活力的教育体制
D. 构建体系完备的终身教育

[单选题]下列学习理论中，学生观强调引导儿童从原有的知识经验中"生长"出新的知识经验的是( )。

A. 完形一顿悟说
B. 认知一结构学习理论
C. 建构主义学习理论
D. 信息加工学习理论^{(information-processing theory)}

[单选题]马斯洛需要层次论中的最高层次是( )。

A. 安全需要
B. 尊重的需要
C. 爱与归属的需要
D. 自我实现的需要

[单选题]儿童可以在游戏中促进学习。一般来说，游戏的难度与游戏者的能力之间的关系是( )。

A. 游戏难度与游戏者的能力相等
B. 游戏难度稍高于游戏者的能力
C. 游戏难度稍低于游戏者的能力
D. 游戏难度与游戏者的能力无关

[多选题]简述教学日志(teaching journal)的含义（5分）和三个作用（9分），并列出教师撰写教学日志的三点注意事项（6分）。

A. (1)含义：教学日志是指教师积极主动地对自己的教学活动中具有反思和研究价值的经验所进行的持续而真实的记录和描写，并在此基础上^{(on this basis)}对其进行批判的理解和认识，从而不断更新观念、增长技能，促进自身专业发展的一种手段和方法，也是一种教师对个人认识与思维的研究。(2)作用：①检验教学假定，改善教学行为。②促进教师交流，利于成果分享。③促进深入思考，形成教学思想。④促进自主学习，提高理论修养。⑤体验发现过程，提高工作乐趣。（考生能选取其中三个方面作答即可。）(3)注意事项：①要注意亲历性。亲历性要求教学日志所描述的事件必须是自己亲身经历的，而不是来自某一文献或他人的传说，以保证教学日志的独特性与原创性。②要注意叙事性。教学日志是教育叙事研究的一种范式，它记述的是一个教学事件从发生、发展到对结果进行反思的过程。因此教学日志要以教学事件为载体。③要注意启示性。教学日志记录教学事件不能只是关注事件本身，而应注意教学事件所承载的思想。④要注意典型性。教学日志记录的应当是对自己和他人有思想启迪的事件。教师应当对各种教学事件进行精心的选择和甄别，选择有价值的事件进行记录。⑤要注意即时性。课后立即写教学日志是较理想的，因为现实的教学活动还鲜活地存在大脑里，很多当时的认识、感受和情景还没有被遗忘。（考生能选取其中三个方面作答即可。）

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