下列选项中，常用于表现律动感的构图方式是( )。

【名词&注释】

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[单选题]下列选项中，常用于表现律动感的构图方式是( )。

A. 三角形构图
B. 井字形构图
C. S形构图
D. 对角线构图

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学习资料：

[多选题]所谓关键期，是指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。( )

A. 对

[单选题]高二(1)班的历史课上，杨老师与张军发生了语言冲突，双方争执不下。杨老师便把张军拉到班主任办公室。班主任应该( )。

A. 请政教处老师处理
B. 问清缘由再行处理
C. 先让张军道歉再了解缘由
D. 建议他们相互道歉握手言和

[多选题]案例： 　　陶老师准备上摄影创作课，却苦于没有足够的摄影器材供学生使用。于是，他改上摄影鉴赏课，在教学中，讲解了布列松等大师的摄影作品及其艺术风格。有些同学听课后跃跃欲试，也想实践操作。然而陶老师告诉学生，大师的艺术不是可以轻易模仿的，而且需要专业的摄影器材，目前我们学校还不具备这样的条件…… 　　问题：对陶老师教学活动的优、缺点进行评析（12分），并谈一谈如何在条件欠缺的学校开展相关内容的教学（8分）。

A. 优点： 陶老师在条件不允许的情况下将摄影创作课改为鉴赏课，并且在鉴赏过程中讲解了摄影艺术家的作品及其风格，这体现了高中美术课程标准中所强调的“拓宽美术视野，尊重多元文化”的理念。另外，通过该课很好地调动了学生的学习积极性，引起了学生的求知欲望。 缺点： (1)高中美术课程标准在教学建议中指出：教师应注重培养学生的美术实践能力，通过各种美术活动，引导学生动手实践，而陶老师却因器材欠缺，未达成这一教学目的。 (2)课程标准理念中强调要激发学生的创新精神，增强实践能力。而陶老师在学生想动手实践的时候却以“大师的艺术是不可以轻易模仿的”为由拒绝了学生的请求，这打击了学生的积极性，会使得学生丧失对美术学习的兴趣。 在资源欠缺的情况下可由以下三种方式进行解决： (1)以小组为单位进行摄影实践的创作，这样在摄影器材数量有限的情况下可以保证学生很好地进行操作，并且也可以增强学生之间的交流。 (2)课前准备需加强，可让有条件的学生自带摄影器材，并且在教学中也要进行合理地分组，保证每个学生可以进行操作。 (3)在学生积极性很高的情况下可以设置其他的活动，如教学生制作取景框，并且进行取景的活动。这 样在学生动手实践的同时也可以加深学生对摄影取景知识的了解。

[多选题]简述问题解决的一般过程。

A. 问题解决的一般过程包括发现问题、理解问题、提出假设和检验假设。(1)发现问题。从完整的问题解决过程来看，发现问题是首要环节。(2)理解问题。理解问题就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。(3)提出假设。提出假设就是提出解决问题的可能途径和方案，选择恰当的问题解决操作步骤。提出假设是问题解决的关键。(4)检验假设。检验假设就是通过一定的方法来确定假设是否符合实际和科学原理。

[多选题]在教学过程中如何培养学生的想象力？（10分）

A. (1)要引导学生学会观察，丰富学生的表象储备。（2分）(2)引导学生积极思考，有利于打开想象力的大门。（2分）(3)引导学生努力学习科学文化知识，扩大学生的知识经验以发展学生的空间想象能力。(2分)(4)结合学科教学，有目的地训练学生的想象力。（2分）(5)引导学生进行积极的幻想。（2分）

[单选题]下列选项中，掌握载人航天技术国家的先后顺序是( )。

A. 苏联、中国、美国
B. 美国、苏联、中国
C. 苏联、美国、中国
D. 中国、苏联、美国

[单选题]要将Word文档中的文件移动到剪贴板上，应选择的功能按钮是( )。

A. 剪切
B. 格式刷
C. 粘贴
D. 复制

[单选题]按照课程呈现的方式，可以将课程分为( )。

A. 单一课程和综合课程
B. 必修课程和选修课程
C. 学科课程和活动课程
D. 显性课程和隐性课程

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