教育投资大不一定就能适应物质生产的需求，教育投资与物质生产过

【名词&注释】

美国人(americans)、周期性(periodicity)、间接性(indirectness)、德国人(german)、伸缩性(elasticity)、各种因素(various factors)、英国人(drakeford)、运用于(applied to)、物质生产过程、折算法

[单选题]教育投资大不一定就能适应物质生产的需求，教育投资与物质生产过程具有一定伸缩性，说明教育投资具有（）

A. A．周期性长特点
B. B．弹性大特点
C. C．间接性特点
D. D．长效性特点

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]舒尔茨用”经济增长余数分析法“估算美国1929-1957年经济增长中，教育做出的贡献约占（）

A. A．20%
B. B．25%
C. C．28%
D. D．33%

[单选题]教育需求是指（）

A. 社会、企业和个人对教育机会的需要
B. 社会、企业和个人对教育机会有支付能力的需要
C. 社会和个人对教育机会有支付能力的需要
D. 个人对教育机会有支付能力的需要

[单选题]西方经济学中，用于计量各种因素在经济增长中作用的反事实度量法，最早运用于^{(applied to)}（）

A. 法国
B. 德国
C. 英国
D. 美国

[单选题]提出现值折算法的是（）。

A. 英国人^(drakeford)
B. 法国人
C. 美国人
D. 德国人

本文链接：https://www.51bdks.net/show/jzlko.html