让学生感受生命的可贵，养成自尊自信，乐观向上，意志坚强的人生

【名词&注释】

课程目标(curriculum goal)、民族精神(national spirit)、物质生活条件(material living conditions)、社会存在(social existence)、货币贬值(currency devaluation)、物质条件(material conditions)、人类社会发展(human social development)、启蒙思想家(enlightenment thinkers)、“地理环境决定论”、《思想品德课程标准》

[单选题]让学生感受生命的可贵，养成自尊自信，乐观向上，意志坚强的人生态度。这属于思想品德课程目标中的（）。

A. 情感、态度、价值观目标
B. 能力目标
C. 知识目标
D. 综合目标

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学习资料：

[单选题]政府为了保护某行业的收入，可采取（）政策。

A. 最高限价
B. 价格政策
C. 最低限价
D. 货币贬值

[单选题]法国启蒙思想家^{(enlightenment thinkers)}孟德斯鸠指出：“不同气候的不同需要产生了不同的生活方式；不同的生活方式产生了不同种类的法律”，这一观点的积极意义在于说明（）。

A. 国家的社会法律制度、民族精神都根源于地理环境的本性
B. 人所生存的自然环境因素决定着社会法律制度的形成
C. 地理环境影响并作用于人类社会，是人类社会不可缺少的物质条件
D. 地理环境既决定社会制度的性质，也决定社会发展的方向

[单选题]社会存在是指社会的物质生活条件，它有多方面的内容，其中最能集中体现人类社会物质性的是（）。

A. 社会形态
B. 地理环境
C. 人口因素
D. 生产方式

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