在制定健康教育与健康促进计划时使计划留有余地，以便在实施中根

【名词&注释】

自我意识(self-consciousness)、工作压力(working pressure)、正确认识(correct understanding)、主要内容(main contents)、社会舆论(public opinion)、积极进取(keep forging ahead actively)、前瞻性原则(look ahead principle)、实际情况(actual situation)、从实际出发原则、留有余地

[单选题]在制定健康教育与健康促进计划时使计划留有余地，以便在实施中根据实际情况^{(actual situation)}进行调整体现了制定计划的（）

A. A．整体性原则
B. B．前瞻性原则^{(look ahead principle)}
C. C．参与性原则
D. D．从实际出发原则
E. E．弹性原则

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学习资料：

[多选题]应对挫折的方法很多，有：正确认识挫折；积极挑战自我，主动应战挫折和（）。

A. A、主动调整目标
B. B、培养积极进取的个人品质
C. C、要善于拜脱挫折带来的烦恼
D. D、加强对人生事件的心理预期

[多选题]自我意识的主要内容是（）。

A. A、生理的自我状态
B. B、心理的自我状态
C. C、社会关系的自我状态
D. D、道德的自我状态

[单选题]在格林伯格和高德的五维健康行为模式中，“个体能够用开放性的方式获得新的知识和经验，有一种自我价值感，如能容忍事物之间的区别，能够对待危机和压力”是指哪一健康模式？（）

A. A、精神健康
B. B、社会健康
C. C、心理健康
D. D、情绪健康

[单选题]由于儿童认知能力的发展，对母爱的需要更加迫切，父母给予的拥抱、微笑、温柔的爱抚，可缓解他们的皮肤饥饿感，使大脑的兴奋和抑制过程趋向协调，促进大脑发育和智力提高的阶段是下列哪一阶段？（）

A. A、0-3个月
B. B、3-6个月
C. C、6个月到1.5岁
D. D、1.5-2岁

[单选题]工作压力的产生取决于三个方面的因素：外在的环境和工作要求、（）、个体的认知评价。

A. 压力源
B. 个体的资源
C. 对行动后果的评价
D. 社会舆论

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