学习动机与学习效果之间存在对应的关系。

【名词&注释】

发展水平、实际操作(practical operation)、学习效果(learning effect)、攻击性行为(aggressive behavior)、具体方法(concrete method)、自我暗示(autosuggestion)、厌恶疗法、重要组成部分(important part)、自制力(possessiveness)、偶然性。

[判断题]学习动机与学习效果之间存在对应的关系。

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学习资料：

[多选题]心理学的研究方法有（）。

A. 观察法
B. 调查法
C. 个案法
D. 实验法

[单选题]在团体辅导中，下面哪种行为是团体领导者必须阻止的行为？（）

A. A、面质
B. B、冲突
C. C、侵犯隐私
D. D、深层的自我表露

[单选题]下面是观察的具体方法的是（）

A. 时间取样法
B. 谈话法
C. 个案法
D. 神经生理学检测法

[单选题]下面可用于培养自制力^{(possessiveness)}的是（）

A. 讨论法
B. 自我暗示
C. 榜样法
D. 厌恶疗法

[多选题]适应性咨询与发展性咨询的关系是（）

A. 都作为小学生心理咨询的两大重要组成部分^{(important part)}
B. 适应性咨询主要解决学生与环境的协调问题（这里的环境包括主观环境和客观环境），而发展性咨询则致力于把学生的发展水平带到一个新的高度
C. 在面对具体的咨询对象时，或是在选择咨询方式时，视情形有所侧重，二者彼此衔接、相互渗透，但在实际的咨询工作中，几乎是融合在一起的
D. 在实际操作中，单一的适应性咨询和发展性咨询是完整的

[单选题]攻击性指的是（）

A. 个体有故意侵害他人的倾向性，包括外显的攻击性行为和隐性的攻击或侵犯他人的意图。
B. 一个人在个人欲望得不到满足而对造成这种现象的对象所产生的一种不服气、不愉快、自惭、怨恨的情绪体验
C. 儿童不能协调自己与客体的关系
D. 一种冲动行为

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