安排和设计小组活动是小组工作的一个重要环节，社会工作者根据报

【名词&注释】

小组活动(group work)、熟练掌握(skillfully master)、社会适应(social adaptation)、重新认识(re-recognize)、社会交往(social communication)、行为障碍(behavior disorder)、科学知识(scientific knowledge)、经验交流(exchange of experience)、中心地带(heartland)、社区服刑人员

[多选题]安排和设计小组活动是小组工作的一个重要环节，社会工作者根据报名对象的年龄、性别、教育、职业等特点，设计具有针对性的活动。在小组工作初期，社会工作者设计活动的重点是引导组员()。[2010年真题]

A. 相互介绍
B. 学会容忍
C. 换位思考
D. 消除紧张情绪
E. 对整体的目标意识

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学习资料：

[单选题]在小组工作中，成长小组最显著的特征是（）。

A. 通过放松训练缓解组员的紧张情绪
B. 通过经验交流^{(exchange of experience)}促进组员间互相理解和彼此支持
C. 邀请专业人士讲授科学知识^{(scientific knowledge)}
D. 通过活动使组员重新认识自己并激发个人潜能

[单选题]社会工作者在调研中发现，社区中不少外来女性互不认识，很少交往，其中部分女性还被丈夫虐待。社会工作者协助这些女性成立小组，下列小组类型中最合适的是（）。

A. 成长性小组
B. 治疗性小组
C. 支持性小组
D. 教育性小组

[单选题]小组工作的理论基础对小组工作具有一定的启示作用。以下哪项表述体现了符号互动理论对小组工作的启示（）。

A. 小组工作中注意对组员进行正确引导，促进彼此之间健康互动
B. 小组工作是帮助组员在小组中感知他人对自己的反映
C. 帮助社会工作者认识小组凝聚力的重要
D. 社会工作者也要关心小组的改变，通过小组改变影响个人改变

[单选题]针对社区矫正人员开展的行为治疗小组，旨在通过小组活动帮助组员改善行为障碍，以及情绪问题，促进其在行为、心理等方面得到发展和完善，该小组适合采用的工作模式是（）。

A. 社会目标模式
B. 治疗模式
C. 互动模式
D. 发展模式

[单选题]社会工作者丽莉针对社区服刑人员开展治疗小组，她为每一个组员设定了个别性治疗计划，同时通过对所有小组组员个别性问题的综合分析，寻找小组共同成长的目标，实施整体性的小组治疗计划。可见，丽莉坚持和贯彻了（）工作原则。

A. 综合性原则
B. 建构性原则
C. 开放性互动原则
D. 个别性与共同性相结合的原则

[单选题]在小组工作结束阶段，社会工作者的角色位置应该（）。

A. 逐渐退至边缘地带
B. 回到中心地带^(heartland)
C. 退至副中心
D. 逐渐接近中心

[单选题]下列服务对象中，属于小组治疗模式的服务对象的是（）。

A. 社会工作者组织某社区居民成立小组，想要发展他们的社会参与的能力
B. 社会工作者组织某公司员工成立互助小组，想要让他们在平等的关系中增强社会交往的知识和能力
C. 社会工作者组织某社区矫正人员组成小组，想要帮助他们在社会适应方面得到发展
D. 社会工作者组织某高校学生组成小组，想让他们在小组活动中意识到他们自己的潜能

[多选题]对于社会目标模式的小组工作，下列说法正确的是（）。

A. 是最早的小组模式
B. 小组目标是培养小组组员的社会责任感
C. 强调形成小组互助关系
D. 小组组员有民主参与社会生活的动机和潜能
E. 强调组员在互动中得到成长

[多选题]沟通是小组得以进行的重要动力，是小组组员互动的基础。一般而言，社会工作者在开展小组工作实务时，应熟练掌握与组员沟通的技巧以及促进组员沟通的技巧。与组员沟通的技巧包括（）。

A. 营造轻松、安全的氛围
B. 专注与倾听
C. 积极回应
D. 适当帮助梳理
E. 考虑组员的特征及能力

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