听说游戏的语言教育目标的特殊之处表现在（）

【名词&注释】

幼儿园(kindergarten)、文学作品(literary works)、皮亚杰(piaget)、学习效果(learning effect)、教育家(educator)、社会生活(social life)、活动范围(range of motion)、计算机多媒体(computer multimedia)、仔细阅读(study reading)、教育实践中

[单选题]听说游戏的语言教育目标的特殊之处表现在（）

A. 具体、练习、直接
B. 抽象、练习、直接
C. 具体、含蓄、直接
D. 具体、练习、含蓄

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学习资料：

[单选题]文学作品的学习对学前儿童来说意味着不同层次的学习，其中最高层次的学习是（）。

A. 理解具体的语言符号的意义
B. 认识一定的社会生活
C. 懂得一定的道理
D. 感受艺术结构语言符号的不同方式

[单选题]认为儿童天生就有学习语言的能力且体现在一种语言获得装置（LAD）中的教育家是（）

A. 斯金纳
B. 乔姆斯基
C. 皮亚杰
D. 伍顿

[单选题]在幼儿园语言教育实践中，计算机多媒体^{(computer multimedia)}手段（）

A. 可以取代教师的教学
B. 可以帮助教师控制活动范围^{(range of motion)}和幼儿的学习效果
C. 应当与教师的教学有机兼容和整合
D. 应当与教师的教学分别使用

[多选题]早期阅读活动的目标包括（）。

A. 喜欢阅读的态度和习惯
B. 仔细阅读^{(study reading)}的态度和习惯
C. 正确的阅读方法和技能
D. 识字的目标
E. 倾听的目标

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