在PowerPoint中，取消幻灯片中的对象的动画效果可通过执行以下哪

【名词&注释】

重要意义(significance)、小组讨论(group discussion)、实际意义(practical significance)、发展需要、边缘学科(frontier science)、教育的针对性(educational pertinence)、实际需要(practical needs)、对比联想(association by contrast)、完成任务(task-performing)、模糊不清(obscured)

[单选题]在PowerPoint中，取消幻灯片中的对象的动画效果可通过执行以下哪个命令来实现？( )

A. 幻灯片放映中的自定义动画
B. 幻灯片放映中的预设动画
C. 幻灯片放映中的动作设置
D. 幻灯片放映中的动作按钮

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学习资料：

[单选题]外部影响转化为内部发展的要素的根据是( )。

A. 实践
B. 主观能动性
C. 教育
D. 训练

[单选题]联想有多种，下列属于相似联想的是( )。

A. 爱屋及乌
B. 睹物恩人
C. 瑞雪兆丰年
D. 自在飞花轻似梦

[单选题]一般情况下，一个人对活动的目的、任务的重要意义理解得越清楚、越深刻，对完成任务^{(task-performing)}的愿望越强烈，与完成任务^{(task-performing)}有关的一切事物也就越能引起和保持其( )。

A. 无意注意
B. 有意注意
C. 有意后注意
D. 无意后注意

[单选题]"知子莫如父，知女莫如母"说明家庭教育比学校教育更具有( )。

A. 先导性
B. 感染性
C. 权威性
D. 针对性

[单选题]电子音乐的代表作曲家有（ ）。

A. 瓦雷兹
B. 施托克豪森
C. 亨利
D. 沙弗尔

[多选题]阅读材料，回答问题。 在《游击队歌》一课中，教师让学生听了两遍歌曲后提出了一个问题，问学生歌曲中有几个声部在歌唱。只见一个个学生争相举起了小手，很正常，因为问题实在是不难，但是老师还是说：小组合作讨论一下，我们再交流。

A. 【参考答案】 案例中教师提出的这个问题其实非常简单，学生马上就能回答出来，可教师非要花足时间、花够力气反复合作讨论没有实际意义的内容，这样的合作没有必要。这位教师过分考虑了教学形式的多样化，而忽略了教学目的。这种缺乏教学目标的教学手段和教学行为，导致教学者的教学目标模糊不清^(obscured)，也谈不上对教学目标浅效应的考虑。 教师创设合作的目的是为了教学目标服务的，要使学生关注音乐的本身。新课程倡导合作探究，充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识在群体中的协调能力，可是并不是每节课任何环节都需要小组讨论。从教学的角度来看，教师应当根据音乐教学的实际需要^{(practical needs)}，选择知识的重点、难点和关键点，选择有争论的、有价值，而且是个人难以完成的内容。此外还应当选择适当的时机，时机选择准，选在关键处，可以起到事半功倍的作用。

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