（）年，（）的文章《从行为主义者的眼光看心理学》发表了，至此

【名词&注释】

数学教师(mathematics teacher)、具体化(embodiment)、人类社会(human society)、人类文明(human civilization)、示意图(schematic diagram)、来访者(client)、少年期学生、儿童智力测验(intelligent test of children)、行为主义者(behaviorist)、修订本(revised edition)

[填空题]（）年，（）的文章《从行为主义者^{(behaviorist)}的眼光看心理学》发表了，至此，行为主义被公认产生。

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学习资料：

[多选题]教师反思的成分包括（）

A. 认知成分；
B. 情感成分；
C. 教师的陈述；
D. 批判成分

[单选题]协助来访者清楚、准确的表达其观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件的技术是指（）

A. 共情技术；
B. 立即性技术；
C. 具体化；
D. 内容反应

[单选题]韦氏儿童智力测验^{(intelligent test of children)}中国修订本^{(revised edition)}适用对象年龄范围为（）.

A. 4～6.5岁
B. 6～16岁
C. 16岁以上
D. 18岁以上

[单选题]数学教师在教应用题时，一再强调要学生看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了（）。

A. 牢记题目内容
B. 很好地完成对心理问题的表征
C. 有效地监控解题过程
D. 熟练地使用计算技能

[单选题]少年期学生认识和评价自己的源泉和依据是（）。

A. 学会认识和评价他人
B. 教师对他的评价
C. 同学对他的评价
D. 对外部行为的评价

[单选题]认为幸福是依据行动者自己界定的标准对其生活质量的一种整体评价（）。

A. A.以内在情绪体验界定的幸福B.以外界标准界定的幸福C.以个体自我评价界定的幸福

[多选题]在人类社会漫长的发展历程中，（）资源、（）资源和（）资源，被称作支撑人类文明和进步的三大支柱。

A. A.物质B.能源C.信息D.产业E.过剩

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