《清明上河图》有助于探究北宋城市( )。

【名词&注释】

结合实际(combined with practical)、采取措施(take measures)、主要特征(main features)、丰富多彩(colorful)、兼收并蓄(simultaneously receipt)、密切合作(close cooperation)、死记硬背(rote learning)、理论工作者(theory workers)、《清明上河图》(on the riverside scene of pure brightne ...)、风格各异(different style)

[单选题]《清明上河图》^{(on the riverside scene of pure brightne)}有助于探究北宋城市( )。

A. 风格各异^{(different style)}的中外建筑
B. 兼收并蓄的对外交往
C. 丰富多彩的社会生活
D. 数量众多的自由工匠

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学习资料：

[多选题]《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”做好幼小衔接工作是幼儿园教育工作的一个重要方面，结合实际谈谈幼小衔接工作中存在的问题。

A. 1.小学化许多人以为，只要让幼儿提前学习小学一年级的教材，让幼儿学好拼音，学会识字、写字和做算术，就可以减轻幼儿入学后的压力和负担，就是为人小学做好了准备。小学化的弊端，一是易使孩子养成不专心上课的不良习惯。二是教孩子学会了死记硬背^{(rote learning)}，而不善思考。幼儿心理活动的有意性较差，以机械记忆为主，抽象逻辑思维还处于萌芽状态。三是孩子在读、写、算方面易成一些错误的或不规范的做法，并且养成了习惯。2.表面化有的幼儿园，包括部分理论工作者^{(theory workers)}以为，幼儿园与小学衔接就是让幼儿园大班在外部环境和条件上采取措施，让幼儿对小学生活有所了解。这些活动是必要的，也是有效的，但难以取得长期效应。3.片面化有人误以为，小学是以学业为主，只要学习成绩好就可以了，因而幼儿园与小学衔接只注意学业上的准备，以为孩子知识多、智商高就不愁入学适应问题。

[单选题]当教师以“病人”的身份进入小班“医院”时，有六位“小医生”同时上来询问病情，每个孩子都积极为教师看病、打针，忙得不亦乐乎，结果教师一共被打了六针。对小班幼儿这种游戏行为最恰当的理解是( )。

A. 过于重视教师身份
B. 角色游戏呈现合作游戏特点
C. 在游戏角色定位上出现混乱
D. 角色游戏呈现平行游戏的特点

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