刘老师在教学过程中，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，在

【名词&注释】

主导地位(leading position)、爬行动物(reptile)、发展水平、教学工作(teaching work)、英国政府(british government)、中国政府(chinese government)、个别差异(individual differences)、不平等条约(unequal treaties)、是不是(yes)、太平天国政权(taiping kingdom)

[单选题]刘老师在教学过程中，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，在教学材料和方式的选择上充分考虑个别差异^{(individual differences)}。刘老师所处的教师成长阶段是( )。

A. 关注生存阶段
B. 关注情境阶段
C. 关注学生阶段
D. 关注自身阶段

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学习资料：

[单选题]学生根据爬行动物的关键特征，来判断某些动物是不是^(yes)爬行动物的过程是( )。

A. 抽象化
B. 概括化
C. 归纳化
D. 分化

[单选题]有学者说，某机构办事者“职在批答，犹开府之书记也……吾以谓有宰相之实，今之宫奴也”。这个机构是( )。

A. 唐代政事堂
B. 宋代枢密院
C. 明代内阁
D. 清代理藩院

[单选题]太平天国前期，英国代表声称英国“绝不左袒中国政府”，表示要恪守“中立”，同时把《南京条约》的文本抄送给太平天国。英国政府的主要意图是( )。

A. 支持太平天国政权^{(taiping kingdom)}
B. 维护侵华权益
C. 宣示英国主导地位
D. 承认两个政权

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