适应现象指感觉在同一刺激物的持续或重复作用下敏感性发生变化的

【名词&注释】

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[单选题]适应现象指感觉在同一刺激物的持续或重复作用下敏感性发生变化的现象。 　　根据上述定义，下列描述属于"适应现象"的是（ ）。

A. 入芝兰之室，久而不闻其香
B. 在15%的蔗糖溶液中加入0.017%的食盐，会感觉到其甜味比不加食盐时要甜
C. 在饮料中添加麦芽粉使其甜味增强
D. 加入姜后，烹饪的鱼的腥味减轻了

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学习资料：

[单选题]根据社会主义市场经济体制的内在要求，现阶段，我国政府主要的经济职能是（ ）。

A. 宏观调控、市场监管、文化教育
B. 宏观调控、市场监管、提供公共产品和服务
C. 经济建设、市场监管、公共管理
D. 经济建设、文化教育、社会服务

[多选题]撰写纪要时，下列做法正确的有（ ）。

A. 概括全面，如实反映会议精神
B. 重点突出，条理清晰，文字简练
C. 准确把握会议宗旨，了解会议全过程
D. 从大量讨论、发言及不同的意见中，挑选自己或多数人赞同的意见

[单选题]根据我国现行宪法的规定，担任下列哪一职务的人员，应由国家主席根据全国人大和全国人大常委会的决定予以任免？（ ）

A. 国家副主席
B. 国家军事委员会副主席
C. 最高人民法院副院长
D. 国务院副总理

[单选题]小水与甲企业约定按小时计算薪酬，小水每天在甲企业工作2小时，每周工作最长20小时，则甲企业支付小水的劳动报酬周期可以为（ ）。

A. 一个星期
B. 20天
C. 1个月
D. 2个月

[多选题]材料1：责任和诚信、善良、公正等都是做人的基本准则和要素，无需随意拔高、空说大话套话，没有什么崇高品质的说法，这应该是人生的一种常态，也就是说，既然要做人，你就要负起做人的责任。这个世界没有无缘无故的爱和恨，权利和义务永远是对等的。你想拥有灿烂的阳光和洁净的空气，你就要保护好环境；你想拥有和睦的家庭，你就要耐心细致地呵护家人；你想拥有更好的工作，你就要付出艰辛的努力。历史上有一本奇书叫《反经》，由唐朝纵横家赵蕤所著，这是一部涵盖文韬武略的谋略全书，被尊奉为小《资治通鉴》，其核心思想就是"反"字，意思是说，天地间的事情都是相对的，没有绝对的，有正必有反，有阴必有阳，这是世间至理。 　　材料2：习近平总书记指出：广大青年要把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来，自觉树立和践行社会主义核心价值观，带头倡导良好社会风气。要加强思想道德修养，自觉弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想，积极倡导社会公德、职业道德、家庭美德，要牢记"从善如登，从恶如崩"的道理，始终保持积极的人生态度、良好的道德品质、健康的生活情趣，要倡导社会文明新风，带头学雷锋，积极参加志愿服务，主动承担社会责任，热诚关爱他人，多做扶贫济困、扶弱助残的实事好事，以实际行动促进社会进步。 　　材料3：2015年4月10日，以"少年担当则中国强--中国梦与青少年责任感培养"为主题的教育智库座谈会上，专家这样陈述："现在有的青年人因为压力过大跳楼，有的因为失恋轻生，有的因为没钱去抢劫，如果他们有一丝一毫对父母、对社会的责任感，我想他们不会滑向这样的深渊。"相反，部分专家则以汶川地震后和北京奥运会上80后、90后青年的表现为例，表达对青少年责任感的信心。 　　其实，如此分歧恰恰契合了当下中国青少年责任感状况的现实，无论从数据还是现象来看，都是一个喜忧参半的局面，在给予肯定的同时，思索青少年责任感缺失在何处，是非常有意义的。 　　在专家看来，青少年责任感缺失，应该反思成人世界。"我们成年人其实是存在问题的，成年人对青少年负有的责任，一方面是直接的教育责任；另一方面是全社会每一个人的示范作用，那么，我们成人世界给青少年示范的是什么呢？事实上，我们在这方面根本没有很好的共识，社会也没有形成有效的引导。" 　　首先是成人世界如何看待教育。"我们的老百姓长久以来根深蒂固的观念就是教育要改变身份，而当前，这种趋势越来越被演绎到了极端，就是‘升官发财'。"专家说，一个社会对教育急功近利的目的"单纯"到这种地步，"相应的结局就是应试教育和高考不可能有根本的改革，青少年也就得不到心平气和、润物无声的教育。所以，青少年可以有一脑子的知识却不知道如何做人，如何做个好人，甚至对于生活的理解都达不到他应该达到的层面。" 　　其次是成人世界如何看待经济社会。"我们看到，经济发展带来的贫富不均，使人们对物质的崇拜和追求几乎不可阻挡，而且独生子女的父母这一代，带有一种特别的心理，就是要把所有该给的都给子女。"有专家说，一方面，是经济上富有的家长无节制地满足孩子的各种要求，制造出"小皇帝""小公主"；另一方面，经济并不富裕的家长，也要被最大限度满足孩子的信念所裹挟。与西方世界约定俗成的"18岁经济独立"不同，中国的成人世界在金钱、贫富差距、财务、财产等方面如何处理与下一代人的关系上，没有形成基本的观念和共识。具体到责任感，"对子女的一味满足，反过来造成了这些孩子们以自我为中心，这是一个非常密切相关的，一环扣一环的大的社会问题，我们需认识到成人世界给青少年世界带来的影响是非常巨大的。"专家说。 　　材料4："不可否认，青少年责任感缺失，教育方面的失误也是一个原因，责任感不是一个自发的过程，必须通过教育才能实现，我们教育的重心强调对学生的脑训练，忽视对他们心灵的提升，自觉或不自觉地强调成才与个人利益的关系，而很少有意识地培养他们的社会动机，也削弱了他们对社会和集体的责任意识。同时，我们在责任感培养上也缺乏必要的手段。在我们的教育中，灌输性的教育占了主导地位，孩子被动接受的多，主动接受的少，很多培养方式也需要改进。"有专家说。 　　值得欣慰的是，目前一些人士开始了责任感培养手段方面的探索。据相关专家介绍，责任感可细化为人与规则的角色责任、人与人的义务责任、人与事的能力责任、人与信仰的原因责任四个维度，现在父母多重视能力责任的培养，而忽视其他三个方面。以角色责任为例，"很多父母一直都在剥夺孩子在自己的角色上必须承担的责任，我们称之为‘角色责任'。从小宠着孩子，穿衣爷爷奶奶帮着穿，吃饭外公外婆喂着吃，房间父母帮着收拾，等长大成人要结婚，父母还要帮着买好房子、车子，准备好票子等。父母把孩子必须做的事情都帮他们做了，孩子却忘记了自己必须做的是什么。这样，孩子从小到大分不清楚自己的角色是什么，在不同年龄段、不同的场合应该扮演什么角色，进入社会工作，以及结婚后不知道自己的角色，导致工作受挫，婚姻不幸，有些甚至变成啃老族，好吃懒做。"目前借助互联网在线学习，他们正在通过训练、沟通、修正、模拟等方式，改变父母培养小孩的思维和行为，通过父母的改变来培养孩子全方位的责任理性思维和行为。 　　"我们在实践中发现，美育对责任感的培养非常有效。"专家讲了一个在中国舞协举办的全国农村少儿教育中发生的故事。甘肃农村一位在全校以打架凶猛而闻名的小学生，因为在参与舞蹈教育的时候老师表扬他舞跳的很不错，身体协调，从此发生转变，现在成了学校有名的纪律维护者。 　　材料5：全国两会并不完全是成年人的世界。北京有个"雏鹰建言行动"，专门培养学生的思考能力和社会责任感。"雏鹰建言行动"是由市教委和市财政局联合推出，由北京教育科学研究院、北京青少年科技创新学院具体实施和组织协调，全市所有区县中小学校积极参与的活动。在"雏鹰建言行动"中，教师指导学生基于日常学习与生活中所发现的问题，尝试采用文字、图形等多种形式开展建言，力求从关注学生成长需求出发，营造良好的关注社会的氛围，发挥教育的树人作用，培育学生服务国家、服务人民的社会责任感，并在此过程中激发学生勇于探索的创新精神，培养学生善于解决问题的实践能力。 　　材料6：善读书就是能够举一反三，能够成为一个敏锐的人、勤于思考的人，能够成为一个有责任感和担当精神的人。在新兴媒体风起云涌的今天，还要引导青少年养成完整读书的习惯。新兴媒体的影响力，使人们能够便捷地读到不少信息和精粹的文章，但是完整阅读一本书变得越来越难了。一个青少年，如果能够认真读完一本世界文学名著，他的精神境界一定会得到提升，这是一般的碎片化阅读所达不到的效果。要帮助青少年养成良好的阅读习惯，责任感和担当精神会在他们健康的阅读生活中逐渐形成并得到加强。 　　作答要求： 1.结合给定资料，概括当前我国青少年责任感方面出现的问题。 　　要求： 　　(1)概括准确全面； 　　(2)语言简练； 　　(3)字数不超过300字。 2.阅读给定资料，结合实际，对当前我国青少年责任感出现问题的原因进行分析。 　　要求：分析合理，条理清楚，语言简练，字数不超过300字。 3.阅读给定资料，结合实际，就如何提高我国青少年责任感提出自己的建议。 　　要求：建议合理可行，内容全面、条理清楚、语言简练，字数不少于800字。

A. 1.当前我国青少年责任感方面出现的问题为，青少年责任感缺失。具体表现为： 一是缺乏对父母与社会的责任感。青年人因为压力过大而犯罪、轻生，滑向生命的深渊。 二是缺乏对生活的责任。青少年空有知识却不知如何做人，如何做个好人，对于生活的理解达不到他们应该达到的层面。 三是对社会和集体的责任意识不足。青少年心灵提升不足，将成才与个人利益挂钩，导致一切以自我为中心。 四是缺乏自身责任担当。青少年缺乏对自身责任的认识，不清楚自身的角色，过度依赖家人而无法适应工作与生活，缺乏独立生活的能力。 2.青少年责任感出现问题的原因：一是成人对教育急功近利。教育就是"升官发财"的错误观念根深蒂固，致使青少年得不到心平气和、润物无声的教育。二是家长对孩子需求的无节制满足。成人在金钱、贫富差距、财务、财产等方面如何处理与下一代人的关系上，没有形成基本观念和共识，过分溺爱或被无节制满足孩子的信念裹挟。三是教育培养的重点错位。教育强调对学生的脑训练，忽视对他们心灵的提升；强调成才与个人利益的关系，而很少有意识地培养他们的社会动机；灌输式的教育方式，使孩子被动接受过多。四是父母剥夺了孩子的角色责任。父母多重视能力责任的培养，把孩子必须做的事情都帮他们做了，孩子没有清楚的角色认知。 3.提高我国青少年责任感要从社会、学校和家庭三个方面着手： 第一，重塑社会风气，营造良好氛围。随着我国改革开放的深入发展，物质文明与精神文明间的落差也逐步显现，社会上充斥着拜金、享乐、求快等思想风气，造成社会公德、集体意识匮乏。由于青少年时期个人的世界观、人生观、价值观尚不成熟，加之青少年个人阅历较浅、辨别能力较差，极易受到社会不良风气的影响。在社会不良风气的环绕下，青少年难免就会形成以自我为中心，只顾追求一己私利而抛弃社会责任的心理。青少年中学生的责任意识的培养有赖于社会环境的优化，一方面，要积极开展专门培养学生社会责任感的社会活动，营造关注社会问题的良好氛围；另一方面，要整肃社会网络内容，对社会新兴媒体严格监管，净化网络环境，提升青少年精神境界。 第二，改革学校教育，注重全面发展。当前，我国的学校教育大都还是处于应试教育的阶段，片面强调升学率，仅注重对学生智力的培养，而忽略了责任感、兴趣等心灵的提升，只注重课堂理论灌输，而忽视了社会实践的直接体验。学校教育是青少年责任感培育的主阵地，必须改变学校教育急功近利的现状。学校教育应将培养学生的社会责任感纳入教育目标体系，纳入思想品德教学计划；重视人文教育，要引导学生发扬中华民族的传统美德，培养学生对他人、社会和国家的关注，为社会责任感的培养提供道德支撑。 第三，转变家庭观念，培养责任意识。父母是孩子的第一任老师，青少年责任感的提升与家庭教育有着密切的联系，而我国的家庭教育中却存在着许多根深蒂固的错误观念。如，父母对孩子的过分溺爱制造出"小皇帝""小公主"；长期以来教育要改变身份的落后观念被演绎成极端的考学就是"升官发财"；父母秉持一切为了孩子的信念，剥夺孩子的角色责任，等等。父母要转变家庭的培养观念，在生活中要培养孩子独立自主能力，给予孩子充分的选择权利和机会，增强孩子的角色认知。父母必须转换唯成绩论、孩子至上的思维，树立正确教育观念，注重孩子的道德培养。

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