幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这种体验

【名词&注释】

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[单选题]幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这种体验是（ ）。

A. 理智感
B. 道德感
C. 美感
D. 自主感

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学习资料：

[单选题]有的教师一谈到幼小衔接.马上就想到了让幼儿认汉字、学拼音、做算术题，而对于体、智、德、美各方面的全面准备重视不够，这忽视了( )指导思想。

A. 长期性而非突击性
B. 整体性而非单项性
C. 多样性
D. 均衡化

[单选题]物理教师李强结合课程教学内容，查阅资料，利用现有资源自制实验器材，开设了不少探究性物理实验。这表明李老师具有( )。

A. 全面发展理念
B. 和谐发展理念
C. 长善救失意识
D. 课程开发意识

[单选题]下列选项中，不属于中医学著作的是( )。

A. 《神农本草经》
B. 《本草纲目》
C. 《齐民要术》
D. 《黄帝内经》

[单选题]下列选项中,与“橙子”和“桔子”的逻辑关系相同的是（ ）。

A. 土豆与马铃薯
B. 桃子与水蜜桃
C. 芒果与火龙果
D. 萝卜与红萝卜

[单选题]王老师在给孩子们讲故事时，讲到“大象用鼻子把狼卷起来”，用手做出卷的动作，说到“大象把狼扔到河里去”，又用手做出扔的样子，孩子们也学老师做出相同的动作，脸上露出会意的笑容。这体现教师劳动的特点是( )。

A. 复杂性
B. 示范性
C. 长期性
D. 创造性

[多选题]材料： 　　小一班的李老师是个急性子，认为只有严厉对待幼儿才能帮其养成良好的行为习惯。班里的蕊蕊总是不肯自己主动吃饭。每当幼儿用餐时，李老师常常说：“蕊蕊，你吃饭不要老拖后腿，今天你可得给我好好吃饭，不好好吃饭就把你送到隔壁的小二班去！”蕊蕊对此总是又急又怕，更加不喜欢吃饭了。有时李老师看蕊蕊实在吃得慢，就将饭、菜、汤倒进一个碗里，用勺子急急喂完了事。 　　问题： 　　请结合材料，从教师职业道德的角度，评析李老师的教育行为。（14分）

A. 【参考答案】 李老师的教育行为违背了教师职业道德规范的相关要求，是不正确的。 (1)李老师的教育行为违背了关爱学生的教师职业道德规范。关爱学生要求教师应关心和爱护全体学生，尊重他们的人格，平等公正地对待学生，对学生要严慈相济，做学生的良师益友。材料中，当蕊蕊不肯自己主动吃饭时，李老师没有耐心地引导幼儿吃饭，而是通过吓唬、威胁幼儿的方式来强迫幼儿吃饭，致使幼儿心情紧张，更加不喜欢吃饭了。李老师没有尊重幼儿的人格尊严，没有真正做到关心、爱护幼儿。因此，李老师的教育行为违背了关爱学生的教师职业道德规范。 (2)李老师的教育行为违背了教书育人的教师职业道德规范。教书育人要求教师在工作中应遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。材料中，李老师面对蕊蕊没有良好进餐习惯的情况，采取恐吓、吓唬以及喂饭的方式，没有对蕊蕊进行引导和教育，没有帮助蕊蕊养成良好的进餐习惯，忽视了自身作为教师所应肩负的教书育人的职责。因此，李老师的教育行为违背了教书育人的教师职业道德规范。总之，李老师的教育行为不符合教师职业道德规范的要求，不是我们学习的榜样。

[单选题]俗话说，“舍不得孩子套不住狼”。下列各项中，对此句理解不正确的是( )。

A. 想套得住狼，就要舍得孩子
B. 只要舍得孩子，就能套得住狼
C. 舍得孩子，也许能套得住狼
D. 只有舍得孩子，才能套得住狼

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