通常把被评价者的（）作为整个高等教育评价过程的预评价阶段，即

【名词&注释】

因材施教、指导思想(guiding ideology)、培养目标(training target)、教育方针(educational policy)、教学大纲(syllabus)、教育工作(education work)、教育规划(education planning)、基本政策(basic policy)、人的基本素质(human basic qualities)、被评价者

[单选题]通常把被评价者的（）作为整个高等教育评价过程的预评价阶段，即高等教育评价的基础。

A. 自我评价
B. 他人评价
C. 同行评价
D. 领导评价

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学习资料：

[多选题]关于学年制的缺点叙述，正确的有（）。

A. 要求单一、缺乏弹性
B. 不利于因材施教
C. 不利于学生个性发展
D. 易于造成学生时间和精力的浪费

[单选题]（）是国家根据政治、经济和社会发展的要求，为实现一定时期的教育目的所规定的教育工作的总方向，是教育基本政策^{(basic policy)}的总概括，是教育工作的根本指导思想。

A. 教学计划
B. 教育方针
C. 教学大纲
D. 教育规划^{(education planning)}

[单选题]高校培养目标是高等学校对所培养的人的基本素质^{(human basic qualities)}在层次、类型、规格上的不同规定，它是高等教育目的的（）。

A. 抽象化
B. 系统化
C. 具体化
D. 一般化

[单选题]职业知识、职业能力和（）是高等职业教育课程结构的“三大支柱”，是职业教育“三位一体”的基本结构形态。

A. D

[多选题]教学方法改革的共同趋势表现在三个方面（）。

A. 在教学方法的使用上，提倡教学模式的研究
B. 在教学方法的功能定位上，由教给知识向教会学习转变
C. 在教学方法的指导思想上，推行启发式，废止注入式
D. 在教学方法的结构上，由讲授为主转向以指导学生独立学习与研究为主

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