明确提出教育学的学科基础是心理学和哲学，被称为"科学教育学的

【名词&注释】

循序渐进、课程目标(curriculum goal)、教育方针(educational policy)、学生积极参与、教学设施(teaching facilities)、灵活多样(the flexible method)、人格尊严权(right of personal dignity)、面向全体学生(facing to all students)、每一个学生、"一刀切"

[单选题]明确提出教育学的学科基础是心理学和哲学，被称为"科学教育学的奠基人"的是( )。

A. 夸美纽斯
B. 洛克
C. 卢梭
D. 赫尔巴特

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学习资料：

[单选题]牟老师只允许成绩好的学生参加考试，成绩差的学生不准其参加，这种做法( )。

A. 合法，正确行使了教育管理权
B. 合法，教师充分发挥着教育教学职责
C. 不合法，侵犯了学生的受教育权
D. 不合法，侵犯了学生的人格尊严权^{(right of personal dignity)}

[单选题]教育教学要抓住关键期，以求在最短的时间内取得最佳的效果，这是因为人的发展具有( )。

A. 顺序性
B. 阶段性
C. 互补性
D. 不平衡性

[多选题]教育目的是所有教育活动的出发点和归宿，是教育基本理论的重要组成部分。下列关于教育目的的说法正确的有( )。

A. 教育目的和教育方针既有联系又有区别，教育目的较理想，而教育方针较现实
B. 按照教育层次从高到低分别是教育目的、培养目标、教学目标、课程目标
C. 在当下中小学中，"升学率"最被看重，这属于实然的教育目的
D. 教育目的是人提出来的，形式上是主观的，因此教育目的没有客观性

[单选题]为发展学生的兴趣爱好和个性特长而开设的课程是( )。

A. 必修课程
B. 校本课程
C. 地方课程
D. 选修课程

[单选题]"在中学音乐唱歌课《中学时代》中，学生能够完整演唱歌曲后，教师请学生以四人为一小组分组合作演唱歌曲，而后请各小组分别展示合作成果，并请各小组相互点评。"这种评价方式是( )。

A. 自评
B. 互评
C. 他评
D. 定量测评

[多选题]案例： 　　在一次中小学音乐教师培训中，某授课教授一再强调音乐教学不能以教材为中心。一部分教师表示赞同，一部分教师坚决反对。其中一位反问教授："不教教材，教什么？我从来不上教材以外的内容。"另一位接过话题："我上课就从来不用教材，以学生为中心，学生对什么感兴趣我就教什么。"…… 　　问题： 　　(1)分析上面案例中的两种观点存在的问题。（8分） 　　(2)如果你是音乐老师，针对存在的问题你会怎么做？并说明理由。（7分）

A. 【参考答案】 (1)第一种观点以教材为中心。这种做法完全按照教材去教，并没有真切地从学生的角度出发，忽略学生的兴趣。第二种观点以学生为中心。这种做法照顾到了学生的兴趣，但教师却没有起到相应的引导作用。因此，这两种做法都是比较片面的。 (2)针对以上问题，我会采取以下方式来应对： ①依据课程标准，以教材为主要参照，并听取学生的想法，从而随时调整自己的教学计划。因为义务教育课标指出，音乐课应当面向全体学生^{(facing to all students)}，使每一个学生的音乐潜能得到开发并从中受益。音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置，让学生真正成为主体，争取让每一个学生都能参与到音乐课堂中来。 ②教师应该尊重学生的个性，鼓励学生积极参与各种音乐活动。教学中，教师应把全体学生的普遍参与和发展不同个性有机结合起来，创造生动活泼、灵活多样的教学形式，为学生发展音乐才能提供空间。

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