关于Word中的查找与替换功能，下列表述正确的是( )。

【名词&注释】

小组活动(group work)、主要矛盾(principal contradiction)、历史问题(historical issues)、辅导教师(a tutor)、具体内容(concrete contents)、多种多样(infinite branch variety)、社会成员(social members)、实际水平(actual level)、的科学性、农民起义军(the peasant uprising troops)

[单选题]关于Word中的查找与替换功能，下列表述正确的是( )。

A. 不可以制定查找文字的格式，可以指定替换文字的格式
B. 可以指定查找文字的格式，不可以制定替换文字的格式
C. 不可以按指定文字的格式进行查找及替换
D. 可以按指定文字的格式进行查找及替换

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学习资料：

[单选题]将插入点快速移到行首的快捷键是( )。

A. capslock键
B. shift+home键
C. ctrt+end键
D. home键

[单选题]在个体身心发展动因这一问题上，遗传决定论者 　　一般主张( )。

A. 内发论
B. 外铄论
C. 活动论
D. 多因素相互作用论

[多选题]在教育目的的价值取向上，人们通常认为持个人本位论的学者有( )。

A. 涂尔干
B. 卢梭
C. 裴斯泰洛齐
D. 福禄贝尔

[单选题]教学从其本质上讲，是( )。

A. 一种认识活动
B. 一种主体活动
C. 一种文化活动
D. 一种实践活动

[单选题]教学过程中的主要矛盾的实质是( )。

A. 主客体的矛盾
B. 教与学的矛盾
C. 学生认识过程的矛盾
D. 客观存在与意识的矛盾

[单选题]注意的两个基本特征是( )

A. 指向性与选择性
B. 指向性和集中性
C. 紧张性与集中性
D. 紧张性与选择性

[单选题]课外、校外教育是教育学生的重要途径，其主要特点是( )。

A. 计划性、灵活性、实践性
B. 自愿性、灵活性、实践性
C. 目的性、计划性、组织性
D. 目的性、灵活性、教育性

[多选题]阅读下面材料并回答问题。 　　材料一： 　　李自成是明末农民军最杰出的领袖。崇祯十七年（1644年）正月，李自成在西安建国，国号大顺，建元永昌。……农民军以疾风暴雨之势，从陕西经山西直捣北京。三月十七日，农民军已至北京城下。……十九日晨，崇祯帝在煤山自缢而死。农民军胜利地开进北京。 　　--摘自翦伯赞《中国史纲要》 　　材料二： 　　崇祯十二年（1639年），张献忠叛乱……李自成也乘时猖獗，于十四年（1641年）攻陷河南……十六年（1643年），李自成陷襄阳，僭号"新顺王"。次年，李自成建国，号日大顺，改元永昌……这时洪承畴早为清军所俘，山海关之地全部沦陷，而流寇的势力已非明朝所能抵御。就在这一年，流寇攻陷北京，清军也接着入关。 　　--摘自傅乐成《中国通史》 　　问题： 　　(1)对同一史事的叙述，材料一与材料二有何不同。（8分） 　　(2)结合所学知识分析出现这种不同叙述的原因。（8分）

A. 【参考答案】 (1)材料一主要从李自成的农民起义军^{(the peasant uprising troops)}的视角对史事进行叙述，对明朝末年的农民起义持肯定的态度。材料二是从封建正统的视角对史事进行叙述，认为明朝的灭亡是由于农民军攻陷北京和清军入关造成的，将农民军称为"流寇"，对明朝末年的农民起义持反对的态度。 (2)出现这种不同叙述的原因： ①材料一选自翦伯赞的《中国史纲要》，该书的出版时间是20世纪60年代，作者深受阶级史观（革命史观）的影响，对我国历史上的农民起义持正面积极的态度，因此站在李自成和农民起义军^{(the peasant uprising troops)}的视角叙述明朝灭亡这段历史。 ②材料二选自傅乐成的《中国通史》，该书于20世纪60年代在台湾地区出版。作者由于身处台湾，对历史问题的看法受当时政治局势的影响，对农民起义持否定的观点，认为明朝的灭亡是由于农民军攻陷北京和清军入关造成的，从封建正统的视角叙述明朝灭亡这段历史。 上述两种不同的历史叙述是由于作者具有不同的史观、身处不同的社会环境和当时的时代背景造成的。

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