婴儿的主要学习能力包括（）。

【名词&注释】

发展阶段、发挥作用、弗洛伊德(freud)、人际交往(interpersonal communication)、因人而异(given different)、人格结构(personality structure)、条件反射(conditioned reflex)、发展的原动力、视觉感受性、非本质特征

[多选题]婴儿的主要学习能力包括（）。

A. 模仿学习
B. 条件反射^{(conditioned reflex)}学习方式
C. 偏好新颖刺激的学习形式
D. 习惯化范式

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]在（）以后，视敏度和视觉感受性逐渐下降。

A. 30岁
B. 40岁
C. 50岁
D. 60岁

[单选题]按照布里奇斯的情绪分化理论，初生婴儿只有（）。

A. 愉快
B. 痛苦
C. 快乐
D. 一般性激动

[单选题]童年期儿童的主导活动是（）。

A. 游戏
B. 学习
C. 劳动
D. 运动

[多选题]图式从低级向高级发展是通过（）两种形式进行的。

A. 整合
B. 同化
C. 顺应
D. 平衡

[多选题]下列阶段中属于皮亚杰划分的儿童心理发展阶段的有（）。

A. 前运算阶段
B. 具体运算阶段
C. 感知动作阶段
D. 形式运算阶段

[多选题]掌握概念的本质特征，概念具有稳定性并不因某些非本质特征的改变而改变。与以上描述不相符合的项目包括（）。

A. 同化
B. 顺应
C. 守恒
D. 可逆性

[多选题]心理发展的内动力和外动力之间的关系是（）。

A. 儿童心理发展是内动力和外动力相互作用的结果
B. 人自身的内在动因是其发展的原动力
C. 外在环境和教育需要通过内在动力来发挥作用
D. 内动力和外动力良性互动的结果是形成具有新质的发展动力

[多选题]关于儿童人际交往关系变化趋势，正确的说法包括（）。

A. 与父母的交往随年龄增长而减少
B. 与同龄伙伴的交往随年龄增长而快速增加
C. 在入学以后与教师的交往一直维持在交往比率的20%许
D. 根据儿童个人特点因人而异

[单选题]弗洛伊德认为，人格结构中代表着社会道德力量，抑制本能随时满足的成分是（）。

A. 超我
B. 本我
C. 力比多
D. 自我

本文链接：https://www.51bdks.net/show/jpn39v.html