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为慈善活动和广泛的助人活动的兴起奠定了思想基础的是()。

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    社会福利(social welfare)、学校教育(school education)、工作压力(working pressure)、公立学校(public school)、自由思想(la libertede penser)、教育主管部门(educational administrative departments)、展望未来(forecast the future)、打工子弟学校(floating school)、具体情况(concrete conditions)、就业辅导(employment consultation)

  • [单选题]为慈善活动和广泛的助人活动的兴起奠定了思想基础的是()。

  • A. 自由思想
    B. 人道主义
    C. 社会福利观念
    D. 为公众服务的观念

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  • 学习资料:
  • [单选题]近年来,一些城市的殡葬服务领域引入专业社会工作者,针对逝者家属开展辅导服务,给予精神慰藉;同时通过个案工作、小组工作等方法对殓仪馆员工进行人文关怀和心理辅导,减轻其工作压力。从社会工作专业化发展的角度看,上述做法体现了社会工作的()。
  • A. 专业方法发展
    B. 目标模式变化
    C. 工作对象拓展
    D. 整合发展取向

  • [单选题]某社会工作机构的工作量标准由社会工作者、督导、机构主管共同讨论制定,已执行了三年。但机构新进的社会工作者小刘觉得个案服务工作量指标过高,向机构主管老王提意见。此时,老工最适宜的做法是()。
  • A. 了解小刘的想法,向小刘解释指标制定原则
    B. 要求小刘按照机构规定完成服务指标
    C. 尊重小刘,让他去修订服务指标
    D. 外请专家探讨指标,修订方案

  • [单选题]某市最近将一批打工子弟学校(floating school)并入公立学校。针对这种情况,该市教育主管部门决定在相关公立学校配备专职社会工作者,并要求他们为刚入校的打工子弟提供学业辅导和心理支持。社会工作者即将开展的服务属于()学校社会工作。
  • A. 治疗型
    B. 变迁型
    C. 倡导型
    D. 社区一学校型

  • [单选题]服务对象小王:"我知道自己容易冲动,可是,我向同事提意见,也是出于好意,他们就是不理解。现在,同事都说我太固执,没人愿意和我一起工作,但我觉得我没做错!"社会工作者的下列回应中,应用认知行为治疗模式中认知重塑治疗技巧的是()。
  • A. "嗯,那你和我说说具体情况(concrete conditions)吧。"
    B. "嗯,那咱们商量一下怎么改变这种局面吧。"
    C. "嗯,那我去你单位和你的同事们聊聊,你同意吗?"
    D. "嗯,那咱们来模拟一下,看看你的想法是否合适。"

  • [单选题]某社会工作服务机构的年报中包含了专业交代、服务交代、行政交代、财政交代等内容。根据社会工作服务机构公信力展现的多元交代特点,该机构在年报中还需补充的内容是()。
  • A. 社会工作者的服务水平
    B. 服务对象的满意度评估
    C. 机构的管理制度
    D. 机构履行社会责任的情况

  • [单选题]以下关于实证主义理论说法错误的是()。
  • A. 实证主义理论就是一套判断知识有效性的规则
    B. 对实证主义者来说,知识是权力的反映
    C. 实证主义主张探索世界形成知识的方法是唯一的
    D. 实证主义强调实验法的普适性

  • [单选题]为帮助失独母亲走出家门,接触社会,开始新生活,社会工作者老李着手建立失独母亲的互助支持网络,并邀请社区9名失独母亲参加“暖心之家”小组。小组工作进入第五节,目标是协助组员关注当下,了解并学习运用身边的资源,以缓解困境。下列活动中最适宜本节的是()
  • A. 凤凰涅槃——展望未来(forecast the future)我的生活我做主
    B. 暖心社区——设计自己想要的社区服务
    C. 美丽人生——梳妆打扮原来自己也很美
    D. 我的五样——互相介绍自己的五个爱好

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