固定时间间隔强化属于下列强化中的哪一种？（）

【名词&注释】

家庭教育(family education)、社会效益(social benefit)、家庭关系(family relationship)、儿童教育(children education)、智力测验(intelligence test)、工作中、补偿性发展(compensatory development)、情绪行为障碍、语言理解能力(language comprehension skill)、有感而发

[单选题]固定时间间隔强化属于下列强化中的哪一种？（）

A. A．间歇强化
B. B．连续强化
C. C．固定比例强化
D. D．区别强化

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学习资料：

[单选题]智力落后常指智力测验的分数低于正常水平的（）。

A. 一个标准差
B. 二个标准差
C. 三个标准差
D. 四个标准差

[单选题]“个体喜欢接受的语言刺激或身体刺激”属于什么强化物（）。

A. 消费性
B. 社会性
C. 活动性
D. 拥有性

[单选题]准确地说，家庭不完整、冷漠的家庭关系、家庭教育方法不当、家长本身的情绪行为问题易造成儿童的（）

A. 攻击性行为
B. 退缩行为
C. 抑郁行为
D. 情绪行为障碍

[单选题]语言矫治工作中，日常交往法强调父母可以通过平行谈话来增进儿童的语言理解能力^{(language comprehension skill)}，这里的平行谈话指的是（）。

A. 父母与儿童平等会话，自由交谈
B. 父母与儿童同时把他们自己正在做的事物说出来
C. 父母用儿童最容易听懂的言语，来叙述其所看到或听到的事物
D. 父母把他们自己正在做或有感而发的事物说出来

[单选题]在发展的关键期给予特别的教育，可以利用大脑发育尚未完全定势的条件，帮助他们减轻障碍程度，获得机能的补偿性发展^{(compensatory development)}，体现了学前特殊儿童教育的（）。

A. 直接效益
B. 社会效益
C. 间接效益
D. 额外效益

[单选题]下列护理脑瘫儿童的方法不正确的是（）

A. A．让脑瘫儿童远离放有开水的地方
B. B．日常生活中教师不要靠近脑瘫孩子
C. C．在日常生活中特别关注脑瘫儿童
D. D．让脑瘫儿童远离危险的地方

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