团体工作阶段设计的重点包括（）。

【名词&注释】

准备工作(preparation work)、具体做法(concrete methods)、心理咨询师(psychological consultant)、具体要求(concrete requirements)、共同之处、精神专科医院(psychiatric hospital)、顺利进行、系统脱敏训练(systematic desensitization training)、一些问题(some problems)、越多越好

[多选题]团体工作阶段设计的重点包括（）。

A. 运用面质、高层次同理心、自我表露、反馈、联结、折中、建议等技巧
B. 多给予成员自由地互动与成长的空间
C. 设计引发深层次的自我表露及成员向正向或负向的反馈
D. 以温暖、真诚、关怀、尊重、包容、开放的态度参与

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学习资料：

[单选题]冲击疗法准备工作的第一步是（）。

A. 决定治疗场地
B. 确定刺激物
C. 商定实施程序
D. 进行心理测量

[单选题]贝克提出的五种认知治疗技术包括（）。

A. 去中心化
B. 兴奋水平监控
C. 个性化
D. 假设性验证

[单选题]甄选成员面谈时，提出的主要问题包括（）。

A. 你期待团体的其他人做哪些贡献
B. 你为什么想要参加团体
C. 你想参加团体吗
D. 你喜欢哪种类型的团体领导

[多选题]建构理想的焦虑等级的具体要求包括（）。

A. 每一级焦虑，应小到能被全身松弛所拮抗的程度
B. 各焦虑等级之间的级差尽量地均匀
C. 焦虑等级的设定主要取决于求助者本人
D. 焦虑等级的设定主要取决于咨询师个人

[多选题]系统脱敏训练^{(systematic desensitization training)}的具体做法是（）。

A. 按照焦虑等级表，由大到小逐级地脱敏
B. 当求助者感到焦虑、紧张时，令其停止想象，全身放松
C. 对同一级焦虑水平，可以反复想象和放松多次
D. 求助者的焦虑分数低于25分，方可进行下一级的训练

[多选题]模仿法对示范者的要求是（）。

A. 女性比男性好
B. 年轻的比年老的好
C. 感染力越强越好
D. 与模仿者的共同之处越多越好

[多选题]一般资料：李某，女性，17岁，高二学生。案例介绍：李某表情惊慌，由其父母带到心理咨询室。下面是心理咨询师与李某的一段谈话：心理咨询师：（介绍心理咨询后）你需要我帮你解决什么心理问题呢？李某：我，我想上学，最……最近特别害怕。心理咨询师：你能跟我说说因为什么你很害怕吗？李某：我不敢说！心理咨询师：别怕！你说的话我会为你保密的。李某：我们班有几个男生喜欢我，别的女生就嫉妒，他们想害我，所以我很害怕！您千万别说是我说的。心理咨询师：哦，你觉得班里的几个男生喜欢你，女生嫉妒你，所以她们想害你。你跟我说说，你怎么知道男生喜欢你，女生要害你呢？李某：从这学期开学吧，我们班里有几个男生就经常问我一些问题^{(some problems)}，我知道，他们问问题是假，喜欢我是真。有一个男生跟我说多了，还脸红呢！班里无论男生、女生见了我都嘀嘀咕咕的，有一天我去早了，明明听到教室里有同学说话，可我一进去，她们马上就不说了，表情很尴尬，她们肯定是在说我坏话，商量怎么害我，怕我听见。心理咨询师：如果她们在说别的事情，不想让你知道，实际上确实也与你无关呢？李某：不可能，我上学时经常听到她们议论我。她们还排班监视我，有时A跟着，有时B跟着，我坐公交车她们也坐，我骑自行车她们也骑。我让我爸爸开车来接我，照样有同学也坐家长的车尾随我。现在我都无法上学了，就是在家里也经常听到我的同学在楼下说我“不要脸，勾搭男生”。心理咨询师：我是心理咨询师，你的问题我可能解决不了，建议你去精神专科医院，好吗？李某：我好好的！您干吗让我上精神病医院啊？从咨询师“你说的话我会为你保密的”的话可以判定咨询师（）。

A. 真诚承诺
B. 通过承诺保密，促进求助者的深度表达
C. 随意应对
D. 通过咨询技巧，促进心理咨询顺利进行

[多选题]一般资料：李某，女性，17岁，高二学生。案例介绍：李某表情惊慌，由其父母带到心理咨询室。下面是心理咨询师与李某的一段谈话：心理咨询师：（介绍心理咨询后）你需要我帮你解决什么心理问题呢？李某：我，我想上学，最……最近特别害怕。心理咨询师：你能跟我说说因为什么你很害怕吗？李某：我不敢说！心理咨询师：别怕！你说的话我会为你保密的。李某：我们班有几个男生喜欢我，别的女生就嫉妒，他们想害我，所以我很害怕！您千万别说是我说的。心理咨询师：哦，你觉得班里的几个男生喜欢你，女生嫉妒你，所以她们想害你。你跟我说说，你怎么知道男生喜欢你，女生要害你呢？李某：从这学期开学吧，我们班里有几个男生就经常问我一些问题^{(some problems)}，我知道，他们问问题是假，喜欢我是真。有一个男生跟我说多了，还脸红呢！班里无论男生、女生见了我都嘀嘀咕咕的，有一天我去早了，明明听到教室里有同学说话，可我一进去，她们马上就不说了，表情很尴尬，她们肯定是在说我坏话，商量怎么害我，怕我听见。心理咨询师：如果她们在说别的事情，不想让你知道，实际上确实也与你无关呢？李某：不可能，我上学时经常听到她们议论我。她们还排班监视我，有时A跟着，有时B跟着，我坐公交车她们也坐，我骑自行车她们也骑。我让我爸爸开车来接我，照样有同学也坐家长的车尾随我。现在我都无法上学了，就是在家里也经常听到我的同学在楼下说我“不要脸，勾搭男生”。心理咨询师：我是心理咨询师，你的问题我可能解决不了，建议你去精神专科医院，好吗？李某：我好好的！您干吗让我上精神病医院啊？李某“不可能„„照样有同学也坐家长的车尾随我。”这段话可能反映其存在（）。

A. 关系妄想
B. 特殊意义妄想
C. 被害妄想
D. 物理影响妄想

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