学习游泳之前，小兰通过阅读书籍记住了一些与游泳相关的知识。小

【名词&注释】

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[单选题]学习游泳之前，小兰通过阅读书籍记住了一些与游泳相关的知识。小兰对游泳知识的记忆是( )。

A. 陈述性记忆
B. 程序性记忆
C. 瞬时记忆
D. 短时记忆

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学习资料：

[单选题]从法理上说，古希腊的城邦属于公民集体所有，所有公民都是城邦的主人，公民权便意味着参政权，只是参与的深度和广度不同罢了。按照梭伦改革的规定，“参与的深度和广度不同”主要受限于公民（ ）。

A. 经济实力
B. 家庭出身
C. 文化水平
D. 男女性别

[单选题]梁启超在《中国历史研究法》中指出：史迹之为物，必与"当时""此地"之两观念相结合，然后有评价之可言。这里涉及的历史研究方法是( )。

A. 比较法
B. 时空定位法
C. 归纳法
D. 因果分析法

[多选题]阅读下面材料并回答问题。 材料： 下面是某教师讲授"宗教改革"时的实录片段： 师：马丁·路德是一位神职人员。原先，他对罗马教会提出的理论深信不疑，严格遵守教会的各种规定，特别渴望自己的灵魂能够得以救赎。可结果呢，马丁·路德没有任何获救的感觉。怎么办呢，去罗马！那可是传说中的"上帝之城"，教皇的所在地，最接近上帝的地方。路德满怀期待地启程又满怀失望地回来了。为什么呢？因为路德发现自己被骗了：这哪里是上帝之城？罗马灯红酒绿，神职人员不学无术、声色犬马。把灵魂交给这样的群体，怎么可能进天堂？路德想，看来得救还是得靠自己。从罗马回来后，路德专注于对原始经典《圣经》的研究，获得了神学博士的学位。这一时期，他开始摆脱罗马教会的权威理论，对得救的方法和途径形成了自己的独立见解。 问题： 　　(1)对这位教师的讲述，你如何评价？请说出你的理由。（6分） 　　(2)历史教师在讲授有关思想史的内容时应注意哪些问题？（10分）

A. 【参考答案】 (1)该教师在讲授知识的时候主要采取讲授法，通过生动形象的语言，讲述了马丁·路德对罗马天主教会由深信到怀疑的过程，能够帮助学生较快地理解马丁·路德提出宗教改革主张的原因。但是，该教师没有引导学生深入挖掘促使马丁·路德态度发生转变的其他原因，忽视了近代欧洲宗教改革发生的历史背景。 教学实录片段中的相关内容较为简单，可以采取学生自学的方式了解相关内容。教师过多的讲授会占据宝贵的教学时间，不利于后面内容的讲授和其他教学环节的进行。教师讲得多，学生自主探究学习的时间会相对减少，不利于学生自我探究能力和创造性思维的发展。 (2)历史教师在讲授有关思想史的内容时应注意以下问题： ①教师要坚持以唯物史观为指导，将正确的思想导向和价值判断融入对历史内容的讲解中。 ②教师的讲授要表现情感，感动人心。教师在树立正确历史观的基础上，将正确的情感态度融人思想史的相关讲述中，帮助学生产生历史共情，激励自己奋发向上。 ③教师在讲授有关思想史的内容时要充分调动学生的学习积极性，充分发挥学生在学习上的主动性和创造性，充分启发学生的思维，充分保障学生进行有效学习。 ④思想史的相关内容较为抽象复杂，教师在讲授时要做到思路清晰、表述清楚、详略得当、重点突出。 ⑤教师要善于综合运用各种教学方法和教学辅助材料与设备，帮助学生直观生动地了解思想史的相关内容。

[单选题]学会如何学习的实质是( )。

A. 学会在适当条件下使用适当的策略
B. 掌握科学概念与原理
C. 掌握大量言语信息
D. 形成学习兴趣

[单选题]《中华人民共和国义务教育法》规定义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到"两个全面"，即( )。

A. 全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲
B. 全面进行教育改革，全面发展职业教育
C. 全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量
D. 全面发展，面向全体

[单选题]小强不善于结交朋友，语文、英语成绩一般，但擅长绘画。根据加德纳的多元智力理论可知，小强具备较强的( )。

A. 视觉一空间智力
B. 言语智力
C. 逻辑一数学智力
D. 音乐智力

[单选题]设计与开展一次好的主题班会必须把握三个要素：主题、内容和( )，

A. 载体
B. 形式
C. 人数
D. 原则

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