学校社会工作者老李发现小伟经常与同学打架，总是受到老师批评，

【名词&注释】

社会支持(social support)、解决问题(solving problems)、精神分析(psychoanalysis)、不良行为(bad behavior)、暴力行为(violent behavior)、个人成长(individual growth)、性格内向(introversion)、适应环境(acclimatization)、美满幸福、潜意识因素

[多选题]学校社会工作者老李发现小伟经常与同学打架，总是受到老师批评，父母也认为小伟脾气不好，难以管束。进一步观察后，老李注意到小伟不善言辞，尤其在和同学闹矛盾时常常脸憋得通红，说不出一个字来，最后往往是小伟先动手打人。依据认知行为理论，老李应当协助小伟（）。

A. 认识到打人是坏孩子才有的行为
B. 认识到坏脾气是可以自我控制的
C. 学习与他人有效语言沟通的技巧
D. 认识到自己的优点并自我激励
E. 发掘造成暴力行为的潜意识因素

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学习资料：

[单选题]小周的继父每次酒后都会殴打小周，小周本来就性格内向^{(introversion)}，因长期被继父殴打，更加不敢与他人交往，缺乏安全感，以致难以走入社会独立生活。社会工作者试图将小周的这种痛苦的生活经历转化为对其生活有意义的经验，社会工作者这样做的依据是（）。

A. 精神分析理论
B. 存在主义理论
C. 社会支持理论
D. 认知行为理论

[单选题]张某曾经是一名成功的创业者，家庭美满幸福，但最近连遭不幸，他创办的企业濒临破产，妻子也因病突然过世。张某感到生活失去了意义，意志消沉，每天将自己反锁在屋里，不愿与人交流。社会工作者依据存在主义理论帮助张某，其恰当的做法是（）。

A. 引导张某参加创业者互助小组，以获得社会支持
B. 以解决问题为导向协助张某应对企业濒临破产的困境
C. 引导张某理解痛苦的经历也可以成为个人成长的意义和价值
D. 协助张某改变错误认知，鼓励他多尝试运用正面的思维方式

[多选题]在认知行为学派下，社会工作者作为教育者和陪伴者，须完成的任务包括（）。

A. 分析服务对象所处的生态系统
B. 运用动态思考和存在的深思
C. 帮助服务对象实现经验学习
D. 澄清内在沟通
E. 尝试使用逆向操作

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