【导读】
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1. [单选题]教学质量分析和评价的内容不应该包括()。
A. 教学效果
B. 教学过程
C. 教案
D. 考试分数(exam scores)
2. [单选题]有些生物学实验,所需时间较长,实验材料容易获得,操作也比较简单,可采用()方式进行。
A. 演示实验
B. 学生独立实验
C. 课外实验
D. 参观
3. [单选题]为了表现细胞的多样性,教师向学生播放幻灯片,展示了各种细胞类型的图片。该教师的做法遵循的是教学原则中的()。
A. 直观性原则
B. 启发性原则(heuristic principle)
C. 实践性原则
D. 理论联系实践原则
4. [单选题]下列哪一项不属于教学设计的依据?()
A. 教学目标
B. 教学过程
C. 学生特征
D. 教材版本
5. [单选题]某学校生物教师将学生每次在实验课上的表现都记录下来,以此来评价学生的学习,这属于()。
A. 配置性评价
B. 实作评价
C. 诊断性评价
D. 形成性评价
6. [单选题]在酶合成过程中,决定酶种类的是()
A. 核苷酸
B. 核酸
C. 核糖体
D. tRNA
7. [单选题]当一只蚜虫受到攻击时,就会释放出一种有警告作用的化学物质,从而使邻近的蚜虫迅速逃避敌害,这种现象在生物学上称为()
A. 种间互助
B. 种间斗争
C. 种内互助
D. 种内斗争
8. [单选题]生物进化的动力和决定生物进化方向的是()
A. 遗传变异和生存斗争(struggle for existence)
B. 生存斗争(struggle for existence)和自然选择
C. 过度繁殖和自然选择
D. 遗传变异和适者生存
9. [单选题]下列哪一项比较正确的解释生物进化()
A. 环境变化→发生变异→获得性遗传
B. 生存斗争(struggle for existence)→用进废退→适者生存
C. 环境变化→用进废退→适者生存
D. 遗传变异→生存斗争(struggle for existence)→适者生存