服务对象小马患有社交恐惧症，如果社会工作者小张运用精神分析理

【名词&注释】

伙伴关系(partnership)、社交恐惧症(social phobia)、实现目标(realize target)、巴甫洛夫(pavlov)、人本主义理论(humanism theory)、存在主义理论、在新农村建设中、处理问题(processing problem)、集中精力、权威人士(authoritative sources)

[单选题]服务对象小马患有社交恐惧症，如果社会工作者小张运用精神分析理论对他进行治疗，他可以（）。

A. 改变小马对社交的错误认知
B. 为小马提供脱敏训练
C. 分析小马的社会支持系统
D. 分析小马儿童期的经历

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学习资料：

[单选题]小何每当儿子哭闹就会动手打儿子，在妻子的劝说下来见社会工作者。社会工作者了解到小何幼年时，其父亲有酗酒习惯，并在酒后常常打骂小何的母亲。同时，小何的上司是一个非常霸道的人，常常要求小何加班。社会工作者经过评估得出的结论是：小何之所以打儿子是因为从身边权威人士^{(authoritative sources)}那里看到“强势”处理问题^{(processing problem)}方式的“好处”。社会工作者是用()理论作为评估和分析小何行为的理论框架。[2009年真题]

A. 精神分析
B. 存在主义
C. 社会学习
D. 家庭治疗

[单选题]认知行为理论是社会工作常用的重要理论，它来自巴甫洛夫的经典条件反射学说和阿德勒的认识理论。根据认知行为理论，社会工作者在助人过程中应该着眼于帮助服务对象改变（）。

A. 自己的看法
B. 情绪宣泄的方法
C. 在他人眼中的形象
D. 生活环境

[单选题]初中女生小梅在母亲带领下来寻求社会工作者帮助。母亲告诉社会工作者，小梅在学校里上课不能集中精力，只有在语文课王老师的课上表现很兴奋。王老师反映小梅对其表现出不应有的感情，王老师也很无奈，并要求班主任老师帮忙处理。社会工作者了解到，王老师是一位男老师，而小梅父亲很早就去世了，母亲一个人把她带大，成长过程中父亲的角色一直缺失。但是，小梅却从不承认缺少父亲会影响她的成长，并且一直阻挠母亲再婚。根据小梅的情况，社会工作者决定依据（）理论，采用自由联想的方法帮助小梅减缓生活中缺失父亲角色的影响。

A. 人本主义
B. 认知行为
C. 精神分析
D. 生态系统

[单选题]（）指的是用时间线方法重现影响个人发展的相关社会结构和生活事件的意义，这是生态系统理论的主要观点核心概念之一。

A. 人生阶段
B. 适应力
C. 生命周期
D. 生态地位

[单选题]社会工作者大李认为，某村妇女处于弱势地位，不仅是因为她们自身条件的限制，更由于她们生活在不利的社会、经济和文化环境中。为此，大李决定推动成立一个妇女互助小组，协助她们更好地认识自身的价值，在新农村建设中发挥更大的作用。大李开展工作的理论依据是（）。

A. 认知行为理论
B. 存在主义理论
C. 人本主义理论
D. 增强权能理论

[单选题]老孙原本生活在一个幸福大家庭中，可是地震却让他面对亲人的死去和生活家园的残荒，如此大的打击，让他整日生活在痛苦里，悔恨自己为什么没能救出来自己的家人。根据增强权能理论，老孙的无力感产生的原因是（）。

A. 早期生活经历
B. 痛苦的人生经历
C. 自我认知
D. 环境的压迫

[多选题]小霞从小生活在困难的家庭中，现已步入大学的她，发现身边很多同学生活条件都很优越，大学中朋友、同学的聚会，衣食住行等各项花销给她形成很大的压力，也较为自卑。社会工作者运用增强权能理论协助像小霞这类贫困大学生解决问题时，其助人过程可包括（）。

A. 改变小霞的错误认知
B. 社会工作者与小霞建构起协同的伙伴关系
C. 重视小霞的能力而非缺陷
D. 重视小霞的早期童年经历
E. 注重人与环境这两个工作焦点

[多选题]增权理论认为，困难群体调动资源能力的缺乏是由于社会中的强势群体的疏离与压迫使他们形成了（）。

A. 无力感
B. 疏离感
C. 无助感
D. 无用感
E. 失去自控感

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